中职学前专业学生在实践活动中提高口语表达能力的途径.pdf

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1、进步。logan，我们在课堂里模拟幼儿教师给幼儿上课的情予她们一定的理论和实践的帮助，这样，学生的口语表达能景，开展讲幼儿故事比赛的活动，让每一个学生都能体会到力才能有效提升。给幼儿讲故事时需要运用的语气、动作等要求，在实践活动二、培养学生口语表达能力的教学效果反馈中，让学生主动发现自身不足，积极改进，同时也增强信心，口语表达能力训练为学前教育专业的学生奠定了很好认真训练。的专业素养的基础，学生在经过了一年的口语能力训练之2．养成习惯，主动培养口语表达能力。习惯的养成，不是后，在口语表达方面取得了比较大的进步，表现在：一朝一夕的事。

2、正如学习语文知识有日常规范一样，训练【_=_11．大部分学生能较有自信的上台发言，思维清晰的表达语表达能力也同样需要规范，并通过规范来养成学生积极自己的观点、想法，语言流畅，普通话标准。训练rI语表达能训练口语能力的习惯。在语文课堂卜，我要求学生用标准的力的积极性也比较高。普通话回答问题，有感情的朗读课文，每天课前进行五分钟2．在学校举办的讲幼儿故事大赛、迎新春经典诗歌朗诵演讲，课余时间用普通话与师生交流等等让每个学生都能比赛、演讲比赛等活动中，学生积极参与，取得了很好的成得到上台说话的机会，坚持不懈，激励学生积极主动地提高绩。她们

3、在活动中展现出的青春风采和说话能力，获得了学说话的技能水平。学生养成了好的口语表达的习惯，有利于校领导和现场来宾以及广大师生的好评一在普通话等级测她们更进一步的训练口语表达能力。同时，教师也应及时给试中，所有学生获得了二级乙等以上的等级证书，过半数的予学生适当的评价和鼓励，让好习惯保持长久。学生获得了二级甲等的等级证书。3利用活动，创设说话训练的机会。学前教育专业的学3．在口语训练的过程中，学生参加r各项口语表达能力生，在学校里有比较多的机会参加各种语言训练的活动。比的比赛，也获得了一些荣誉，增强了自信她们参与幼儿如，学校针对此专业

4、的学生专门开设的讲幼儿故事大赛、迎园见习和实习的实践教育活动中，展观厂良好的语表新春经典诗歌朗诵比赛、普通话等级测试、演讲比赛等等活达能力，给用人单位的领导和老师留下r很女f-的印象，为她动。在具体的语言环境中，学生训练VI语表达能力的实际效们落实毕业单位也打下了良好的基础果更好。所以，教师要多创设各种语言表达的环境，注重平通过探索和研究，笔者针对学前教育业学牛的口语时、加强训练学前教育专业学生的口语表达能力。在语文课表达能力训练已经积累了一定的教育经验，摸索r一些堂上，结合中职语文课本中的口语交际训练的内容，利用介教育思路，在教育

5、教学实践中收获了～定的成效在中职语绍、应聘、即席发言、复述、拜访、接待等口语交际形式，有意文教学中，以培养能力为目标，把口语技能训练落实在语文识的创设情境，让学生充分的进行训练。还可以利用课本中教学过程中，切实提高学生的口语表达能力，为她们的择业的语文综合实践活动，开展模拟求职应聘洽谈会等活动，让就业奠定了坚实的基础，这是中职语文教师的重要职责。学生在仿真的活动中亲身体会口语表达的重要性，也能够(作者单位：江苏省南京市玄武中等专业学校)在活动中真切的提高口语表达的能力。