创新校长培训方法 探究校长培训模式-论文.pdf

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1、2014年8月长春教育学院学报Auf2014第30卷第l5期Journ~ofChangehunEducationImtitu~VD1．3ONo．15创新校长培训方法探究校长培训模式薛洪成随着教育改革的不断深入发展，知识更新的步伐不断加快，这要提交自主研修论文或研修报告，干训部门进行总结，发布自主研为校长、教师的继续教育工作创造了更多的机遇，同时也提出了更修成果。多的课题和挑战。特别是要构建一支适应教育改革发展需要、适应三、典型推动式教育可持续发展需要的中小学校长队伍，显得尤为重要。中小学校典型推动式，即在校长培训过程中实行典型推动战略。在骨干长继续教育工作是一项长期而艰巨的任务，因为“有

2、一名好校长就校长队伍中，培养和树立一批积极参加培训的先进典型，发挥典型有一个好学校”。纵观中外的名校，几乎都是因为有一名好校长。因的引领和示范作用。宣传典型的先进事迹，用典型校长参加培训后而我们说，校长是学校的灵魂，是学校的旗帜。校长是学校的管理的收获成果和提高的事实，影响和带动其它校长积极参加培训，认者、领导者。但随着教育的不断发展，特别是校长的专业化、职业识培训的重要性，认识学习的重要性，树立校长终身学习的理念，化，对校长提出了更大、更高的要求。校长作为管理者、领导者是远把参加学习和培训当成校长成长的必修课，以此营造积极参加培远不够的。在新的形式下，校长应是创新者、研究者和经营者，要

3、成训的良好氛围，只要充分地发挥典型的引领和示范作用，就能扎实为教育发展的领军人物，成为教育专家，建立和培养一批专家型的有效地开展好校长的继续教育工作。校长队伍。为此，创新校长培训方法，探究校长培训模式是从事校四、名家巡讲式长继续教育培训工作者必须要认真研究的首要课题。名家巡讲式即聘请省内外著名的学者、教授定期来对中小学校校长继续教育培训工作目前面临许多的困境，培训班办了不长进行专题讲座。讲座的内容既可选择教育教学中的热点、难点，也少，可培训的效果不突出，培训的质量也不提高，从举办校长全员可选择先进的教育教学理论以及教育发展的前沿成果，还可采取系培训到举办枚长分岗培训，总是日复一日地轮回，

4、年复一年地转列化的教育教学内容进行系列化培训。在聘请省内外知名教授、学换，似乎已成为培训的固有模式。打个比喻，校长培训好似毛驴拉者或名校长时，可预设专题，也可通过深入中小学校长调研。根据中石唐，总在一问屋子里一圈一圈地过，校长坐在下面拿本记，台上小学校长的需求设汁讲座专题。条件允许的情况下，可深入到学校一人在讲课，左耳听来右耳冒，完成任务没收获。这样就使墙lj工采取送课到门的方式进行。采取名家巡讲的方式进行有针对性的培作成为走过场的一种形式，对校长的专业发展和专业成长根本没训，能大幅度提升培训的质量，收到较好的培训效果。有太大的帮助，严重地影响了培训质量和培训效果。因此，中小学五、长短对

5、接式校长的继续教育工作首要的问题就是必须创新校长培训方法。经长短对接式即把名校、特色校定为“长”，把薄弱校、偏远校定过多年的继续教育工作实践的研究和探索，总结出了以下中小学为“短”。主要采取名校、特色校与薄弱校、偏远校进行帮扶对接，结校长继续教育培训的十种模式，仅供中小学继续教育工作者参考成对子。薄弱校、偏远校的校长到名校、特色校短期任职，定期跟踪和探究。培训学习，学习名校特色校好做法、好经验、先进的管理理念、管理～、亲身体验式方法。名校、特色校的校长到薄弱校、偏远校进行短期任职，时间亲：身体验式即体验式培训，选拔年轻、有发展空间的一些薄弱1-3个月为宜。使名校与薄弱校进行广泛地交流，发

6、挥名校的示范学校、偏远地区学校的，有潜质、管理经验不太丰富的中小学校长引领作用和帮扶作用，这也就是我们常说的名校带动战略，使名校到省外、省内或省市级名校去参加体验培训，拜名校的校长为导的先进效应发挥到极致。通过名校与薄弱校的对接使薄弱校的校师，亲自参加名校的各种教学活动，也可在名校任短期兼职校长，长在教育教学管理能力和管理水平上有很大的提升。让培训者亲自目睹学校管理的全过程，时问可为一个月或二十天。六对症会诊式让培训者从中领悟名校的先进教育理念、管理方法，通过亲身的体对症会诊式即对一些校长在教育教学管理中出现的问题组织验，使培训者能够看得见、摸得着、用得上，便于回来之后的实际操专家、名校

7、长进行对症会诊，找出存在问题的症结和根源，然后有作，这对领导能力的提升和管理水平的提高有极大的促进作用。针对性地进行面对面的培训对症治理。对于共性的问题进行集中二、自我研修式的整治，利用召开现场会的方式进行案例教学培训；对个性问题进每年的学期初，培训部门可根据中小学校长的培训内容和培行一对一的化解式的培训，消除中小学校长在教育改革与发展中训任务，拟定若干课题和研修指南，利用召开会议的时候把课题和存在的困惑，帮助他们找出解决问题的出路