合作学习法在初中数学教学中的应用-论文.pdf

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1、合作学习法在初中数学教学中的应用广东省东莞市大朗中学任玮毅一、初中数学合作学习法的作用堂教学中巧妙地运用实验操作、视觉效果、语言表达、动作模拟、初中数学合作学习法是一种新型的教学方式，与传统的教情感渲染等形式创造出来的一种教学情景，进而通过这种综合学不同，它以思想指导和学生自身合作为基础，通过激发学生学型的情景教学模式提高学生的学习效率。在初中数学教学中，习兴趣，提高学习积极性，让学生积极参与到课堂活动中，利用可以通过巧设情景来激发学生合作学习的效率，提高学生对数场景设定、探讨学习、思维创新、多媒体等综合形式进行教学的学知识要点的把握，对知识点进行深入的

2、剖析。一种新型课堂教学模式。具体的作用有以下几点：例如，在讲一次函数这一章节的时候，教师可以结合学生外1．能够提高学生的创新意识，培养创新能力出旅游的情景进行设置。比如，在买票时，不同旅行社的价格如初中数学课堂中培养学生的合作学习能力，能够提高教师下：对学生的关注度，充分发挥以学生为本的教学方式，转变教学观A旅行社：1O张以下按8折；超过10张，多余部分按5折，念。另外，在学习的过程中，学生的合作意识、学习情趣、知识能其余l0张按全价；曰旅行社：所有一律7．5折。力等方面可以得到一定程度的提升，与此同时会不断地提高学问题：假如一个班有50人，A、曰旅行社

3、票价均为20元，他生的分析能力，以及分析、解决问题的能力，不断提高创新意识。们选择哪个旅行社更优惠些，需要付多少钱?2．能够提高初中数学课堂教学效率这种情况下，学生很快就能算出答案，A旅行社：10~20+0．5x课堂合作学习方法不仅能够提高学生的创新能力，而且还20~(50—10)=600元；曰旅行社：50~20~0．75=750元。在此基础能够提高中考数学成绩，同时，通过小组合作可以充分调动学生上，教师可以把全班分成小组，让各组学生进行比赛。教师引导学习的能动性，提高自己解决问题的能力。例如，在课堂教学过学生建立函数，把20和50分别换成和Y，看哪一组

4、学生能够程中，教师可以让小组问进行自主探究学习，以小组为单位提出最先得出函数式：A：10x+0．5x(y一10)=600；B：0．75xy'=750，然后进不会的问题，然后教师进行统一讲解，将课堂教学模式由被动式行奖励，情境教学可以充分调动学生的积极性，提高学习的效的学习，转换为主动性的学习。这样可以极大地节省课堂时间，率。提高整个课堂教学效率。2．／j、组探讨式学习3．可以优化初中数学教学模式提高学生学习效率，分组探讨式学习是一种非常好的教学传统教学模式下，教师处于主体地位，教师在讲台上讲课，方式，可以把学生分成若干小组，对问题进行探讨，这样学生可学生

5、在下面听课，导致课堂教学效率不高。而课堂教学中采取以在小组中充分发挥优势，运用自己的方法进行解题，进而可以合作学习的学习方法可以大大提高学生的积极性，对于学生已让每道题有不同的解法，从而找到最简洁的算法，这样能够有效经掌握的知识由学生小组内部进行互助学习。对学生模糊、理地提高学生的学习效率和学习热情。解不透的知识，小组间相互帮忙，实在解决不了的问题，最后请求教师解答。这样可以优化学习进程，提高学习效率。二、合作学习法在数学课堂教学上的运用在初中数学教学中，培养学生的合作探究能力，能够充分调BCE例如，如图，已知B、c在DE上，AD=AE，AB=AC，求证

6、：动学生积极性，体现以学生为本的理念，提高初中数学教学的质BD=CE．量。具体来说，合作学习法在数学课堂上的运用有以下几种方此题主要有三种解题思路，第一种是从等腰三角形的轴对法。称性这一角度出发，运用叠合法可证；第二种是从证明三角形全1．巧设情景教学法等这一角度出发。情景教学法是一种学教相结合的教学方法，这种教学方法本题可设法证AABD~AACE或证AABE~AACD，于是主要是指在课堂学习的过程中，通过教学设计和教学理念的转又得到两种证法，而证这两对三角形全等又都可用AAS、ASA、变。为了激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手操作能力，在课2014年第1

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9、谈初中英语教学中存在的问题及应对策略福建省福州市铜盘中学陈锦英语教学反思是指教师以自己工作的范围为对象展开思况，所以教师要直接从实际应用开始引导学生自主理解语法知考，回忆目前教学的现状、存在的问题，思考可以着手从哪些方识。要让学生学好语法知识，让学生从套句型开始摸索语法的面进行反思，从而提高数学效率。做好英语教学的反思工作能应用方法比学生单纯记背概念式的语法知识有效率而且有实用让教师有效地总结经验、提高教学水平、明确教学方向。教师可意义得多。以从词汇、语法、口语、阅读四个教学重点进行反思。3．初中口语教学现状分析一、初中英语教学现状分析课程

10、改革非常强调英语的实际应用，因此，英语口语学习是1．初中词汇教学现状分析英语教学