多媒体与小学体育教学的适当整合初探-论文.pdf

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1、2014年第10期(总第226期)多媒体与小学体育教学的适当整合初探秦国林修武县实验小学，河南修武454350中图分类号：G623．8文献标识码：A文章编号：1002．7661(2014)10．0025．02随着现代信息技术的不断发展，多媒体已悄然走进了我也就很难快速建立一个完整的动作表象。而传统的体育教们的课堂教学中。新课程的实施，也明确提出了教学中要将学，为让学生看的清楚，看的明白，教师只能反复示范，重复信息技术与课程内容整合。但在实际教学中，尤其是在体育讲解，最终的结果是影响了教学进程，这也是传统体育教学课堂教学中，多

2、媒体的应用依然是倍受冷落，不为体育教师，模式中的一个难题。尤其是农村体育教师重视。这使我们的体育课堂教学效率再如，体育的历史、发展；体育比赛、体育活动的再现；再的提高以及学生体育技能的提高大打折扣。下面就如何将具体一些，如操场的设计，篮球场、排球场的设计、比赛前跑小学体育教学与多媒体进行有效整合，谈谈个人的见解和看道的画法；小学体育与健康课程中的许多体育竞赛知识，生法。理、心理、卫生知识等内容的教学中，如果采用多媒体辅助教一、多媒体与体育课程适当整合能够完善体育学科知识学，学生能够获得大量的知识，从体育的历史发展，从各项体的

3、呈现方式，促进学生积极主动参与学习育竞赛的起源及比赛规则，从跑道歪道设计，从长跑时出现很多人这样形容传统的体育课堂：一个哨子+两个篮球=的极点到运动后的肌肉酸痛，从如何应对比赛失利时的心理一节体育课。长期以来，我国传统的体育教学模式由“准备状态到青春期运动生理的特点，都能一一找到答案，这不但部分一开始部分一基本部分一结束部分”四部分组成。随着扩大了学生的知识面，还从根本上改变学生认为的体育课只教育的发展和媒体的普及，这套老模式已渐渐不适应我国现是掌握运动技能的课程，从而提高了学生学习体育的兴趣、阶段的体育教学，出现了学生喜欢

4、体育而不喜欢体育课的怪热情，也符合目前对学生进行素质教育的实质。现象。而信息技术与体育课程适当整合能够完善体育学科2．促进学生积极主动参与学习知识的呈现方式，激发学生学习兴趣，促进学生积极主动的多媒体课件应用于体育教学，以其鲜明的图像、生动的参与学习。画面、灵活多变的动画及音乐效果，展示学习内容。并将抽1．完善体育学科知识的呈现方式象、高难度的技术动作形象的展示在学生面前，促进学生积运用现代媒体的体育教学，其手段生动活泼、新颖多样，极主动的参与学习。克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，形例如：《投篮》一节的教学

5、，我首先和学生一起观看《投篮象的再现了体育训练中不同难度的动作，拓展了学生体育知的完整动作》的动画，在吸引学生的注意力的同时，规范的投识的空间，完善了体育学科知识的呈现方式，营造了比较好篮动作对学生学习篮球知识也起到了到了事半功倍的效果。的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能对比以前的教学，教师的讲解、图解教学不直观学生很难理够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。解和掌握，而利用多媒体后，配上精美的图片文字并加以说例如，体育教材中设计了很多腾空、翻转、高速的技术动明可让学生感到不再是空洞、乏味、令人费解的

6、，学生则能很作。学生看教师示范，很难把这些瞬间完成的动作看清楚，快的掌握一些简要的规则。学生可以在课前先利用网络收教师在学生的交际活动中，要不失时机地作出反馈和具体的情景中进行的，学生不仅要了解语言方面的知识，还评价。教师的反馈和评价应是促进和鼓励学生提高语言交要了解文化背景知识，运用知识和认知策略等知识。语篇际能力的动力，使学生对自己的语言表达充满信心，从而产教学就是从语篇的形式和内容入手，结合语言运用的环境生学好英语的热情。在反馈和评价过程中，教师要特别注帮助学生理解和掌握语篇。不仅注重语篇的形式，更注重意纠错艺术，避免

7、频繁打断说话、见错就纠，使学生不敢张语言的功能，让学生建立形式与意义的相连。为此利用具口，损伤学生积极性的现象。体的教学材料，提供含有某目标语法点的阅读材料，和在练七、在语境、语篇中教学语法习中进行语法教学，能使其更有真实性。在传统语言学习中，语法教学只培养了学生在词和句(责任编辑曾卉)子的水平上的一种抽象的语言能力，而语言的使用都是在25N，。；渗透新课程理念改革初中语文教学李大勋余庆县关兴中学，贵州遵义564402中图分类号：G633_3文献标识码：A文章编号：1002—7661(2014)10—0026—02“教是为了

8、达到不需要教”叶圣陶先生如是说。叶老的织齐读、分角色朗读课文等，主要达到扫除阅读障碍、了解课坛期一这一语文教育思想，正与新课程改革中所提出的“一切为了文内容的目的。学生的发展”和培养学生自主、探究的学习能力等思想是一(二)预习笔记致的。初中语文课程标准明确指出：“九年义务教育阶段的1．文学