如何激发、培养学生的音乐兴趣和鉴赏能力-论文.pdf

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1、教育探索2014年2月(下)如何激发、培养学生的音乐兴趣和鉴赏能力李洪爽(黑龙江省海伦市。文化馆黑龙江海伦152300)兴趣，是人们力求认识某种事物或进行组织各种音乐社团，如合唱团、民族管励的方法。值得注意的是，表扬鼓励一定要某种活动的一种倾向性意识。产生这种倾向弦乐团、管乐团、管弦乐团、钢琴组、作曲实事求是、恰如其分，言不由衷或言过其实性意识的主要原因有两种：其一是情感的原小组等，给学生提供参与音乐艺术实践活动的表扬鼓励会适得其反。有时还会严重的影因。如人们喜爱音乐就对音乐感兴趣，喜欢的机会。响师生之间的正常关系。绘画就对美术感兴趣，喜欢发明创造就对科组织各种音乐演出活动，激发学生的参第四

2、，培养学生的音乐兴趣，尤其是培学研究感兴趣⋯⋯其二是需要的缘故。这种与意识与表演欲望，发现并培养音乐骨干学养学生的音乐志趣，务必要引导他们认识音需要既有物质的，也有精神的，如人们对高生。乐犹如阳光、空气、水一样，乃是人类精神质量音响器材的兴趣，多产生于物质的需要好的家庭环境及社会环境对激发、培养生活之必须。德国伟大诗人歌德说：“不爱(当然不能排除精神需要的成分在内)，而学生的音乐兴趣也十分重要。因为，家庭环音乐，不配做人。虽然爱音乐，也只配称半人们对音乐、美术、文学、戏剧、舞蹈等艺境、社会环境对形成学生健康向上的音乐审个人。只有对音乐倾倒的人，才可以完全称术活动的兴趣，多产生于精神生活的需要

3、。美观及高尚的音乐审美情趣影响很大。从某作人。”可见，一个个性完善的全面发展的一、兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种意义上说，它们的作用不亚于校园音乐文人，应该把音乐当做自己生活的一个重要组种，一般说来。由事物或活动本身而引起化环境的影响。所以，致力形成一个统一的、成部分，而不是可有可无，更不是把音乐作的倾向性意识为直接兴趣。如学生喜欢歌互为补充的学校、家庭、社会音乐环境尤为为糊口谋生的手段。作为中国的青少年，更唱、演奏乐器、聆听音乐、创作歌曲⋯⋯必要。应该懂得：为实现祖国现代化的宏伟目标，都属于直接兴趣之类。对事物或活动本身学生能否产生发展音乐兴趣，往往受音必须搞好社会主义精神文明的建设工作，必

4、没兴趣，但对它们所产生的结果感到需乐教师影响颇深。假如教师对音乐爱之如须提高我国的综合国力，而广大人民群众的要。转而对事物或活动本身产生倾向性意痴，对音乐教育事业执着追求，那么，他的音乐文化水平，尤其是青少年的音乐文化水识为间接兴趣。如学生对学习音乐知识感学生也会对音乐产生浓厚的兴趣。相反，教平，是我国社会主义精神文明的重要标志之到枯燥乏味，但觉得学习音乐知识对自己师对音乐若即若离，对音乐教育事业冷漠处一。因此，每个青少年都有自觉提高自己音提高音乐能力有益，进而愿意学习音乐知之，他的学生就很难对音乐产生兴趣。因此，乐文化水平的责任。识．甚至产生学习音乐知识的浓厚兴趣，音乐教师除了认真钻研教材

5、、细致备课、兢三、为使学生认识音乐乃人类精神生这种因需要而产生的倾向性意识属于间兢业业地上课之外，还必须在教态、教学语活之必须的道理，我建议可采取下述方面接兴趣之类。言、教学方法、穿着仪表等问题上细心处理。进行教学：培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个一句话，用自己的言教与身教，激发、培养、讨论名人格言。如：“音乐用理想的纽发展阶段，即：有趣阶段、乐趣阶段、志趣发展学生的音乐兴趣。带把人类结合在一起”(格瓦纳语)“音乐阶段。有趣阶段的音乐兴趣是种低水平的、二、激发、培养学生的音乐兴趣，教应当使人类的精神爆发出火花。”(贝多芬不专一的、不稳定的兴趣，而多表现为直接师的影响固然重要。而启发诱导的工

6、作同语)“音乐能使人们沟通思想、联系感情、兴趣。乐趣阶段的兴趣比较专一而稳定。由样不可忽视。改进德行：它能把人们带到更高更美的境此而来的是，人们对感兴趣的音乐事物或音第一，要精选音乐教材，使教材接近学界!”(伍德语)“音乐是团结广大人民群众乐活动有了一定的基础知识和基本技能，并生的生活实际和认知水平。这是激发学生音的一种手段。”(列宁语)“移风易俗，莫善且能从中找到乐趣。志趣阶段的兴趣是一种乐兴趣的先决物质条件。于乐。”(孔子语)高水平的、较为专一的、稳定的兴趣。这个第二，学生都有适应集体意志的愿望，讲故事。如：红军在长征路上，唱着《三阶段的音乐兴趣已经不再是表面性的了，而有与集体合作的愿望

7、，有优于别人的愿望，大纪律八项注意》这首歌，通过兄弟民族聚是要探求音乐事物的本质并期望掌握其规也有得到集体赞许的愿望。这些心理活动，居区。这首歌曲不仅鼓舞了红军战士，也团律、搞出一定的成就。因此，兴趣阶段的音都是激发、培养学生音乐兴趣的有利因素结了兄弟民族，教育了人民群众。乐兴趣将引导学生步入成才之路，成为一名巧妙地利用这些积极因素，在音乐艺术实践围绕共性的思想认识问题引导学生进德才兼备的社会主义公民活动中提