在教学中如何提高学生的计算能力-论文.pdf

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1、在教学中如何提高学生的计算能力748106陇西县镇南九年制学校甘肃陇西李永红【摘要】计算是生活、学习、和社会理解”“使学生经历从实际问题中抽象出数一项重要任务是培养计算能力，使学生能够实践中应用最广泛的一种数学方法。在数学量关系，并运用所学知识解决问题的过程”。正确地进行整数、小数、分数的四则运算，课程教学中一直将数的计算作为数学教学的注重使学生经历从实际情境中抽象出运算的对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟主要内容，对培养学生的计算能力有很大的过程，关注对运算意义的理解；并能自觉地练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。”“准作用。在信息化时代

2、的今天更要重视计算的运用于解决应用问题之中。例如教学《长方确”是计算的基本要求，没有“准确”就丧运用，关注计算意义的理解和培养应用计算形和正方形的周长计算》时，应注重学生对失计算的意义。解决实际问题的能力，并要注重培养学生形周长意义的理解，教学中可以让学生猜一猜其次是坚持练习，培养恒心和毅力。毅成良好的计算品质和养成良好的计算习惯，周长含义，并通过摸指的方式让学生理解各力是成才者必需具备的最重要品质之一，生真正达到对学生计算教学的要求，提高学生种图形(长方形、正方形、三角形、圆形、活中，我们每个人都有自己做人的目标和方的计算能力。楼梯形状图形、不

3、规则图形)的周长，然后向，当我们的方向选对了的时候，毅力就显【关键词】兴趣；理解；应用；品质；让学生用各种方式的探究求周长的策略，独得十分关键。能够按照自己的目标持之以恒习惯立完成计算正方形、长方形周长。最后通过地努力，才会成功，如果j天打鱼，两天晒网，交流，归纳优化计算方法。这样的设计能使做事没有长期性，那就注定要失败。为了培计算是生活、学习、和社会实践中应用学生深入理解周长的意义，通过操作探究得养学生的毅力，我们可以为学生订立一些具最广泛的一种数学方法。在当今科学技术迅出周长的计算方法，很好地掌握了计算长方体的、细小的目标，要求学生每天坚持去

4、做，猛发展的时代，科学中各个领域都有非常巨形和正方形周长的技能。并及时鼓励他，取得成绩时，及时给予奖励。大的变化，但是，基本的计算方法却没有多其次、计算教学要重视心算，加强估算，为了让学生熟练掌握计算技能，我们应大的变化。这充分说明数学教学中计算的基淡化笔算。在现代化的社会中，复杂的计算有的放矢地，有针对性地坚持长期练习，每础性和工具性。但长期以来，许多教师对计都可以由计算机或计算器来完成，日常生活天三、四道题，新授课时“突出法则重点练”，算教学的要求理解并不全面，将其仅仅局限和工作中估算的作用越来越突出。如，人们巩固课中“容易混淆的对比练”，日

5、常练习“经于机械地程序化地训练学生掌握计算方法，在使用工具进行计算中，由于操作上的失误常出错反复练”，还可以“多种类型反复练”，忽视了学生对计算的理解和应用，致使学生会使计算结果有很大的误差，这就要求人们练习方式多样化。如学生在计算×(+18)计算能力低下，计算时失误严重，令学生对具有一定的估算能力，能对计算结果的合理时，很容易错误算为：×+18=1+18=计算产生恐惧，给学生的数学学习制造了巨性进行判断，并对其合理性做出解释。另外，19，而计算×+×时，又错误算为：(+)大的障碍。那么，在当代信息化时代的计算在计算前对结果进行估算，可以使学生合

6、理、××。这都是学生没有真正理解定律的含义教学过程中，教师如何提高学生的计算能力灵活地用多种方法去思考问题；在计算后对造成的，同时也没能对知识进行迁移类推。呢?结果进行估算，可以使学生获得一种最有价这就需要经常反复的进行练习，以达到举一一、在教学中培养学生计算的兴趣值的检验结果的方法。所以估算能力是现代反三，触类旁通的能力。在长时间的练习中“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，化社会生活的需要，是衡量人们计算能力的让学生明白做事只要有恒心、有毅力才会成首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、一个重要标准。功。乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具三

7、、在计算教学中培养学生良好的计算在教育心理学领域有一句经典名言：“播进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算品质下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，得准、快的目的。单调乏味的计算练习很容学生在计算过程中，常因书写潦草、抄收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格：易使学生觉得厌倦心烦，为了使学生能够精错数字造成计算错误；做加减法时，常忘记播下一种性格，收获一种命运。”良好的习神饱满的投入练习，老师可以在设计计算练借去的数或进上的数；做小数乘除法时，学惯就是一种能力，所以我们教师就要从平时习时多变换花样。讲究训练形式，激发计算生常忘记点积和商的小数

8、点。以上等等计算点滴做起，从课内外抓起，来提高学生的计兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，错误都是学生不良学习态度造成的负面影响，算