如何“医治”学生怕写作的顽疾-论文.pdf

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1、小教园地如何“医治”学生怕写作的顽疾■高群娣从教以来，我都受到这样一个问题的困扰：为什文当成小品、舞台剧来表演，让学生自编自导自演，么学生怕写作文?学生交上来的文章大多数是七零提高他们的创作能力。八落的，常常存在以下不足：教师还要注意培养学生的动笔能力，善于让他1．不会审题。们记录生活中的点点滴滴，积累素材，以备不时之2．选材不当。需。3．写作时不知道抓重点详写。五、有些教师只顾追求学生的高成绩。大搞题海4．开头、结尾，没有特色。战，让学生埋头于题海中找不到喘气的机会。更不用5．语句不通顺，错别字百，不知所云。说有时间去吸纳课外知识了我认为学生自身存在的怕写作文的主要原因有

2、有老师为了杜绝学生看些不良刊物，更是“一·刀以下几个方面：切”，不允许学生在闲暇时间阅读任何课外书籍，违1．课外读物少，阅读量少。者一律进行没收并罚抄写一次该刊物所有文字材2．视野不开阔，生活历练少。料。这样，想开拓学生的阅读领域，丰富学生的学识、3．对身边人、事缺少一颗敏锐、观察的心。见闻便成为一句空话。4．畏惧心理作祟。作为教师应该首先多拓展学生的课外阅读范5．没有养成良好的写作习惯。围，阅读可以拓展视野，增长见识；也是积累作文素6．东拼西凑，没有真情实感。材的基本方法。从阅读中了解他人的写作方法、技当然，学生怕写作文，有其自身的原因，难道教巧，看看别人是从哪些方面去写

3、的?写r些什么?对师身上就没有原因吗?孩子来说也是一个提示。从这些提示中受到启发，再一、批改学生作文要多肯定。少抨击联系生活实际和自己的情感体验，从自己的记忆库中在批改学生作文时，有些老师惯用一定的模式，检索与之相同或相近的素材，整合素材，进行写作。从材料、内容到表达方式，从构思到用词造句，诸如经过一学年的辅导、跟踪观察、及时指引，经过审题是否有新意、是否精确，思想是否鲜明，结局是开展各种形式的上课、征文、投稿、经验交流、座谈会否完整，等等。忽略了我们审阅的对象是个性张扬、等活动，学生由一开始的害怕、恐惧、抵触，怀疑心游走于成熟与烂漫之间的稚气未脱的青涩少年!笔理，慢慢地克

4、服了怕写作文的陋习，乐意参与到学习下不乏令人忍俊不禁的童真童趣，及颇令人惊奇的写作的活动中，主动配合老师的辅导写作。慢慢地，奇思妙想。他们掌握了一定的写作技巧，有大部分学生喜欢上作为教师，在批改时不应“一刀切”，不应以条条了写作，这是一个质的飞跃。框框去评判这些文字，压制他们原本童趣盎然的写兴趣是最好的老师!他们有了写作兴趣，平时作个性。应发现其闪光点，并予以肯定，令学生有创置的写作任务也乐意去完成，甚至有些学生还会在作的成就感、自豪感，以激发其创作的欲望，增强其灵感来临时忍不住动笔一挥而就，写出的文章也常写作兴趣。有许多的闪光点。二、不明确学生的阅读习。随和认识规律。作文

5、的学生的习作由原来的陈词滥调、老生常谈，慢慢命题不够灵活多变转化为有自己的观点、见解；有自己的视角，真知灼许多老师想当然的给学生设想写作题目、规定见；有自己的奇思妙想，基本做到了“我手写我口”!写作范围，完全不从学生的角度考虑，没有结合学生许多学生的习作构思好，立意明确，语句畅通，的阅读习惯及认识规律，布置一些他们感兴趣的题让别人一看就明白表达了什么中心思想；有些文章目，这也是他们怕写作文的原因之一。本身所反映的意义和内涵，很有见地；有些文章，结教师在布置作文创作时，应该少采用命题作文，构及遣词造句，也做到合理和流畅，让人读起来能够多采用半命题作文或话题作文，甚至是开放地任

6、学朗朗上口，而不是生涩难懂，更不是杂乱无章；有些生自己命题、立意、创作，连字数也不做限制，放手给文章表述的内容具有正面的、积极向_I的意义，能引他们独自完成写作，真正让他们“我手写我心”。起读者的共鸣；有些文章语言流畅且富有诗意，具有三、教师的训练不得法、引导不到位有很大关系极强的感染力，读之令人荡气回肠，让人读后爱不释作文课上有些老师从选材立意、安排结构到遣手、如身临其境，从中学到东西或者受到教育，达到词造句，无不周到地为学生提供种种提示、引导、模了一读再读的价值。式，给学生做出一道道速食“快餐”。有时还会先读一学生有了一定的写作技巧、兴趣、热情后，我们两篇范文，或口头列

7、举几篇范文，给学生一些模版，趁热打铁，每一周都安排一个写作内容，让他们自由这只会扼杀了学生的创新思维，写出的是大同小异创作，然后帮他们择优录取，把习作推选到《珠江青的文章，毫无特色、新意可言。少报》《萌芽报》《中学生学习报》等报刊；也参加各种老师应多指导学生认真观察事物，把方法告诉征文，例如，陈桂凤的《珍惜生命，远离毒品》参加乐他们，踏实地、持之以恒地完成自己的生活与阅读积平镇2011年6月26禁毒征文比赛获中学组一等奖；陈累。鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心”，不过多的嘉文《掀开“戴着面具的魔鬼——毒品”的面纱》