小学数学教学如何激发学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、2013-09治学之法小学数学教学如何激发学生的学习兴趣文任东鑫摘要：小学生不论是在心理还是生理上的独特性都使得小学阶段的数学教育与其他阶段相比更具有特殊性，而小学数学教育是最基础、最根本的教育活动，是学生以后学习更高难度知识的基础与前提。因此，新课程改革明确提出加强对小学生数学教育的关注，调动小学生学习数学知识的积极性和主动性。当然，最根本的措施还是激发学生对数学学习的兴趣。关键词：小学数学；学习兴趣；师生关系数学是一门具有很强逻辑性的自然学科，对于学生的逻辑思实际生活经验相结合，将教材内容与学生的生活实际有机结合在维能

2、力、空间想象能力以及灵活运用知识的能力要求较高。但是小一起，让学生真正参与到数学课堂教学之中。学生由于年龄方面的原因，往往在理解能力和逻辑能力方面较差，二、建立和谐的师生关系，为学生营造良好的学习氛围再加上数学知识的高度概括性和抽象性，使得小学数学教学效果教师要积极转变自己的角色，与学生建立平等、和谐的朋友关受到一定程度的影响。系，及时帮助学生解决遇到的困难，理解差异、尊重个性。和谐的师传统应试教育下的小学数学教学将精力过多地放在了学生的生关系可以缓解上课的紧张气氛，这样学生才敢在课堂上表述自考试成绩上，而忽视了学生综合素

3、质的全面发展。由于教师讲授的己的意见与看法，这个时候教师要给予及时的鼓励，消除学生回答知识只是与考试内容相关的部分，并不能与学生的实际生活实践问题的后顾之忧。只有学生真正融入课堂教学之中，学生对数学学习的兴趣才能进一步得到提升，学生的学习效果也才会得到相应相结合，导致学生对数学学习缺乏兴趣，自主学习的积极性不高，的改善。数学教学质量受到很大程度的影响。因此，激发学生的数学学习兴小学数学教学是以后学生学习工作的基础，教师在教学中要趣，培养学生的自主学习意识，是改善小学数学教学质量的有效手段。一注意激发学生的学习兴趣，帮助学生

4、养成良好的学习习惯。、丰富课堂教学情景，激发学生的课堂学习兴趣参考文献：小学生一般对新鲜事物具有极强的好奇心，但是很难长时间欧义．浅谈数学教学实践中培养学生的创新能力[J]．现代阅集中注意力，因此教师在教学课堂上可以创设丰富多彩的教学情读：教育版，2012(03)．景，用一些新颖有趣的事物吸引学生的注意力，调动学生的课堂参与热情。教学情景的设计除了与数学知识相关以外，还要与学生的(作者单位江西省武宁县第二小学)※※※※※※※※※※※崇※※※．※※※※※※※．※※※※．※※※※※※※．※※※※※※※※※※．※※※※※※※※※

5、※※※柴米※※※※柒※※摘要：思想品德教学是素质教育的重要组成部分，随着新课改不断实施和推广，培养具有政治常识、思想素质高尚、价值取向先进的知识分子已经成为初中教育的目标和核心。然而，长期以来，思想品德教学中存在的问题层出不穷，教学情景不容乐观。主要表现在：学生对思想品德教学积极性不高，教学效果不突出，教学方法传统、守旧等等。主要分析了在新课改的背景下思想品德教学有效性的策略。关键词：新课改；思想品德教学；有效性一、转变学生对思想品德教学的认知激发了学生学习思想品德的积极性，同时教学的学生是学习的主体，学生的教学认知、学习

6、态度、学习情绪在让学生深刻地体会到思想品德教学的重要很大程度上决定了教学成败。思想品德教学不仅是简单的政治理性，转变学生的学习态度。论新课改论、政治常识的教学，更是对学生的思想道德、价值取向的教学。在三、充分利用多媒体技术初中教学中，老师、学生、家长往往过分看重对中考文化知识学科随着我国科学技术的发展，多媒体、实的教学，要求学生应在英语、数学等方面下苦功夫，多花时间和精验室、研究室等等现代化教学设备已经运文力，忽视了思想品德教学的必要性。另外，教学的理论依据，教学理用到现代化学科教学中。思想品德教学应一念过于繁琐、枯燥乏味

7、。学生在学习中容易产生厌学、逃避的学习当采用多媒体教学方式，不仅体现思想品杨桂情趣。因此，在初中教学中，教师首当其冲的任务是培养学生对思德学科的时代性，迎合了广大初中生的网琴想品德教学的认知，转变学生的学习态度。络技术的时代信息和兴趣爱好。同时，网络二、理论联系实际教学多角度地刺激了学生的感官，提高了马克思主义认为，发挥人的主观能动性，需要我们一切从实际学生的注意力。比如，在对“我国国情”的教出发，主观符合客观。思想品德教学是一门理论与实践相连接的学学中，教师可以运用多媒体网络技术，制造科，在教学中，教师应当将思想品德教学

8、与现实生活、时事政治紧丰富多彩的PPT课件，并给学生展示相应的密联系起来，充分运用政治原理、理论依据解释现实生活中常见的我国国情改善、综合实力增强、经济社会发政治现象。比如说，在“乐观向上、开拓进取”的教学中，老师就可以展的视屏影像。结合学生追星这一生活现象开展教学，让学生知道追星并不是模参考文献：仿明