初中英语写作教学之我见-论文.pdf

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1、中学生英语．2014．3国目圜【摘要】初中英语教学需培养学生听、说、读、写等四方面能力，其中“写”的能力培养是其中最具难度的。学生的英语写作情况可以很直观的反映出学生英语学习的水平。笔者在文中论述了教学实践中如何提升学生的写作能力的具体措施。【关键词】初中英语写作教学兴趣评价英文写作能够体现出学生英语学习的水平，教师首先引导学生搜索与健康有关系的词语和用语，可通过学生的写作情况了解其语言表达和思维组织进行写作准备。比如：drink、grain以及domoreexer—能力的发展状况。怎样引导学生对于英语写作有兴cise、junkfood等。然后

2、要求进行饮食和运动方面的相趣，不恐惧，并使之提升英语写作的水平呢?我在教学关描述。可用汉语让身体强健和身体较弱的学生表述实践中采取措施进行了一系列尝试，使英语写作情况其平时饮食和运动的具体情况。再将其描述进行翻译取得了显著的改善。成英语，由此给学生之后的作文提供有关英文语句。1．重视写作步骤的引导比如：Ilikemeatandsweetfoodverymuch．或者Ihate教师教学时应基于学生实际并根据教材将写作doingsports．等。此时教师引导大家讨论合理饮食的建的渐进过程展示给学生，引导学生学会写作的步骤。议如：Sheorhesho

3、uldeatmorebecausesheorheis可在准备写作的过程中让学生进行大量的听说读练toothin．等。最后进行写作任务布置，通过循序渐进的习，还可要求学生充分利用课堂时间，限定时间完成提示和写作内容的积累，学生对如何下笔书写已经心文章并及时进行修改评价，长期坚持渐进的写作引中有数，而且课堂讨论过程中兴趣盎然，笑料频出，学导，学生在思想中会逐渐形成对写作过程的明确认生对写作内容也很有兴趣。由此顺利完成写作任务成识，给其以后的英文写作打好坚实的基础。为自然而然的事情。2．打好写作基础4．进行科学多样的批改和评价2．1加强词汇学习4．1

4、评价应多鼓励学生教师在日常教学过程中必须要重视对词汇的教在对学生的英语习作进行评价的时候，教师应注学，特别是易混的词语的分辨、识别和记忆理解。还要意做到及时批改，对学生的评价应以鼓励为主，多肯加强英语固定搭配和惯用方法的教学，要使学生对构定学生文章中的优点，对于不足则不可一次提出过词法和构词规律有所了解和掌握。可共同探讨如何使多，每次提1—2点为佳。以保护学生自信心和使学生用灵活的方法进行词语的识记，比如有的词汇在掌握体会通过努力获得成功的快乐。其构词特点后进行对比记忆会更加省时、省力并容易4．2自批自改记的牢固。例如：like与unlike；

5、teach与teacher；hope、要求学自批自改，通过自己的观察找到文中错误hopeful和hopeless等。并改正，通常比教师批改的效果要好。不过让学生自2．2加强语法学习批自改不意味着教师可以放手不管，而是要事前对批英语的语法同汉语具有很大差异，学生要写好英改提出指导与要求。比如可引导使用阅读法进行自我文作文，必须具有语法知识基础。加强语法学习可以批改，通过语感查找不通顺之处并修改等。让学生写作少出现错误，更好更快地学会应用英语思4．3互批互改维和表达。比如：Shenowreading．在语法是错误的，正把文章进行互换，教师引导做批改

6、。批改前教师应确的表达应该是：Sheisreadingnow．把文章批改的基本要求和需要注意的内容传达到位，2-3注意标点符号的正确应用如单词拼写、固定搭配以及常见时态和语态用法等。在标点是英文作文的重要内容之一，对写作质量影找出问题后应用红笔批注并予以改正。互批互改能使响很大。在进行写作练习时，教师应注意对学生进行学生纠正学生错误的同时提升自己的写作水平。标点符号的应用指导，使学生可正确在文章中用好标总之，初中英语的写作教学属于英语教学的重要点符号，发挥标点符号的作用。内容，我们应注意对学生进行科学引导，使学生在掌3．重视激发英语写作兴趣握英

7、语基本知识的基础上能会写，敢写，乐写，对写作新课标提倡学生的乐学，而乐学的基础是有兴有兴趣，并不断提升写作技巧和写作水平。趣。教师在进行写作教学时要重视激发学生英语写作的兴趣，考虑到学生的喜好和实际情况，更多的选择参考文献．其喜闻乐见的内容和话题，以有效激起学生作文的兴1l1自文秀．初中英语s作教学~qJJ．教育实践与研究(B)，2012趣。让学生带着愉快的情绪动脑思考、下笔写作，从而roJ)．蒋莉红．残谈初中英语写作教学的策略创栅现代闭读提升写作教学的质量。育版)．2011(I~．案例：进行主题为如何可保持身体健康的写作教～，学时