如何让农村小学生快乐地学美术-论文.pdf

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1、教学心得ARTEDUCAT1oNRESEARCH如何让农村小学生快乐地学美术口李子标摘要：美术教育是素质教育的重要组成部分。在一些农村乡镇小学美术教育过程中，教师要充分调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣，让学生快乐地学习美术。关键词：美术教育快乐美术学习兴趣美术教育是素质教育的重要组成部实践证明，在上课之前充分调动学生四、课堂结尾，激情延趣分，美育在素质教育中的重要地位已得到视听觉的积极性和创造性，将会带给学生良好的课堂结尾同样起着很重要的大家的共识。如何让农村的小学生也能更多的想象空间，激发学生的学习兴趣和作用，它能整理学生的思维，总结课堂学快乐地学美术?通过特定的教学手段，激热情

2、，增强学生的审美感受，活跃学生的习内容并进行升华，就像优美的音乐让人发学生学习美术的兴趣，调动学生学习美思维。回味无穷，能产生“课虽尽，趣无穷”的效术的积极性，让学生能够愉快地学习并能三、教学过程，精心设计果。如，在《茂密的花》一课的结尾，笔者感受到自己的价值，从而获得成功的满足教师应精心设计课堂教学过程，力求告诉学生：“改造沙漠是很困难的一件事，感和乐趣的教学，我们称之为“快乐美术整堂课都将学生的注意力吸引住，用独特虽然很多科学家都不懈地为之奋斗了一教学”。要实现“快乐美术教学”，主要要的方法激发学生的兴趣。生，但是沙漠还在扩大，希望大家能用自做到以下几点。其一，创设情境，营造愉悦的氛围。己

3、的双手努力美化世界。今天大家都很一、用赏识的眼光评价小学生小学生因为年龄的原因，注意力不容易集了不起，用自己的笔将大片的沙漠变成了的绘画作品中，教师要想办法吸引他们的注意力，让绿洲，希望我们共同努力，改变我们的生小学生有着丰富的想象力、创造力，他们轻松自在地学习，才能激发他们的创活。”这样不但对课堂知识有一个很好的教师要充分认识和利用，要理解童心，从作灵感。笔者以前听了一课《海底时装总结，鼓励了学生的创作，还能培养学生儿童的角度欣赏、赞赏他们点点滴滴的创秀》的教学，在教学中教师运用电脑软件的责任心，激发学生的学习兴趣，让课堂造，并提供机会让他们进行分享、交流，使将各种不同的鱼进行了处理，并给它

4、们取真正实现“趣无穷”。他们有更多的沟通空间，如定期展览他们了有趣的名字，很好地引起了学生的兴五、教学结构，师导生乐的作品，尽可能地让他们积极、主动地参趣，然后引导他们使用学习过的线条和颜一堂美术课的时间为4O分钟，教师与评价，提高他们欣赏和评价的能力，使色对鱼进行美化，接着开展“海底时装必须是导演而不是演员，要留更多的空间他们在互相欣赏和评价的学习中获得快秀”，让学生积极地参与其中。这样的教给学生。在教学实践中，笔者逐步摸索出乐。教师要尊重学生，评价儿童画并没有学最大限度地激发了学生对美术课的兴一种结构模式：开课导入约7分钟，然后一个固定的标准，每位学生都有独特的个趣，还能直接提高他们的观察

5、力、想象力、学生讨论、创作练习、评价作品，自评与互性，他们的画也有与众不同的特点。因审美和解决问题的综合能力，充分体现了评相结合，在集体讨论的过程中，用集体此，教师在评价学生美术作品时要尊重学美术课的综合性。的智慧照亮个体模糊的世界，这段时间一生，倾听他们的奇思妙想，善于发现他们其二，开拓思路，增强学生的信心。般为26～3O分钟，最后用2～3分钟总结作品中的精华，只有这样才能更好地对学小学生的探究欲望都很强，但是由于年龄全课。这种模式激发了学生内在的潜能，生进行互动教学。小、经验少，一般上课的时候很少有足够充分发挥了学生的主体意识，使学生在一二、教学设置，激发兴趣的勇气和信心发表自己的想法。所

6、以教种愉悦的氛围中自主地进行审美体验和小学生思维比较活跃，自制能力差。师一是要善于发现他们的亮点，并及时给创造表现。成功的导入是上好一节课的前提。在课予他们鼓励和表扬；二是当他们遇到问题总之，小学美术教学要求教师确立以堂中，笔者通过故事导入、游戏导入等方时，要及时、妥善地引导他们自行解决。人为本的教学理念，以激发和维持学生的法，激发学生求知、创新的欲望，达到使学教师做到这两点，学生就能更好地感觉到兴趣为主，以培养学生的创造性思维能力生由“要我学”转变为“我要学”的教学效自身的能力，从而更加积极地创作。如，和实践能力、提高学生的审美能力为核果。如，在欣赏凡·高的《向日葵》时，笔者在上《茂密的花》

7、一课时，开始的时候大部心，让学生在快乐中学习美术，让学生因用讲故事的方法介绍了作品时代背景和分学生用简单的思维模式进行创作，后来为有美术而快乐。作者情况后，便让学生看画，感受作品的有位学生大胆地在花瓣上又加了一层花气氛，并要求学生在看画的同时思考以下瓣，笔者及时地发现了这一点并进行了表(作者单位：广东梅州市五华县桂岭小学)问题：作品画的是什么?是怎么画的?色扬，这样这位学生的创作灵感受到了肯彩、用