增添英语课堂教学活力的有效方法-论文.pdf

《增添英语课堂教学活力的有效方法-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、增添英语课堂教学活力的有效方法甘肃省张掖市第一中学李玉红学生进入中学以后，对学科的学习兴趣开始分化，有的学生动态调控，能让课堂教学充满趣味，师生生命的活力真正在课堂喜欢语文，有的学生喜欢数学，有的对英语感兴趣。影响学生学上散发出来。如：教学片断：科兴趣的因素很多：有的受家长影响，有的受同学影响。当然，T：What?‘syourambition?教师的情感教学对学生学习兴趣的产生起着至关重要的作用。S：Myambitionistobea公务员。而增强课堂教学活力是广大教师必须重视的。让学生在学习知T：Oh，youwanttobeanoff

2、iceworker．教师可以随机教其他识中懂得做人，感受快乐，体验成功，这才是新课改的核心。新一些词，如：ahairdresss＼adiplomat＼ahotelworker面对学生的课改特别强调学生在学习中的体验，这是对教学的行为方式的各种回答，教师应该适时调整教案，把学生感兴趣的话题列为学变革。托尔斯泰说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激习内容。只有合乎学生的口味，学生才会充满激情地投入到学习发学生的兴趣。”兴趣是学习的动力。当一个学生对某一学习对中去。象产生兴趣时，大脑中有关学习的神经就会处于高度兴奋状态，三、张扬“个性”

3、此时学生心情愉快，学习效率极高。英语课堂教学更是如此。那课堂教学不仅是知识的输出和输人的过程，而且是师生之么如何增添英语课堂教学的活力呢?间情感交流的过程。因此，在教学中必须激发学生的学习动机，一、捕捉“兴奋”营造一个民主、和谐、宽松、愉快、合作、竞争的教学氛围。教师可在课堂教学中，学生的兴奋点，既要教师去创造，还要教师多设计开放性问题。在问题的设计上，应摒弃强调“答案唯一性”用心去捕捉。在课堂上，学生不可能4O分钟的时间都在认真聆的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、进行个性化思听，因此，教师必须把握时机，挖掘学生的兴奋点，最大

4、限度地调考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供更动学生学习的积极性，使教学难点的突破与学生的兴奋点同步为广阔的天地。要多强调自读反思，在学习的过程中自我把握、进行。学生的积极性一旦被激发，他们就会学得更主动，感到富反思和调控，是学生形成学习能力、形成良好学习习惯的有效方有情趣，在整个学习过程中充满快乐。法。教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”强化“自读反二、注重“随机”思”。还要引导学生先进入文本，再跳出文本，走向生活。用研究教学活动不仅要井井有条、科学规范、紧凑严密，同时也应性作业替代机械性练习，设计以获取信息为目

5、的的作业，强调用充满诗意。在课堂上，在把握教学基本目标的前提下，教师应尽解决生活实际问题的作业来取代虚拟情景问题，使学生掌握可可能多地提供师生双边自由创造的空间，而不是使课堂教学成以灵活应用的知识。最后，要在评价中张扬个性。可以用父母的为教师设计的“彩排”。教师要组织教学互动，让学生和教师都眼光来欣赏，以朋友的身份来交往。敞开心扉，开展讨论。现在的学生耳濡目染，知识面较宽，上网课程改革是历史的潮流，教师如果不能成为这浪潮中的浪多，不管是科学的非科学的信息，他们都能发表自己的见解，在花，必然会被时代所摒弃。教师要充分挖掘学生学习英语的兴学

6、习共同体内进一步生成创造性学习成果，使学生的个人精神趣，想方设法让学生学得轻松愉快，学得兴趣盎然。世界呈现出开放的格局。所以，及时捕捉课堂教学的信息、促成·46·谤奴外学司·教学博览