谈新闻记者应具备的责任感-论文.pdf

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1、谈新闻记者应具备的责任感王殿萍(内蒙古根河市委宣传部，内蒙古根河022350)[摘要]我们之所以要求记者们必须诚实、勇敢、尊重他人、信守诺言、关注不平等现象、虚心接受他人意见，决不贸然做出判断但同时却具备决断能力，如果记者缺乏了这些负责行为，新闻记者就不可能成为一个优秀的记者。[关键词]新闻；记者；具备；责任我们可能同意新闻记者应该有责任感，并且应该承担责任择的团体。这个模式是指，许多人由于认为自己的意见和表面的说法，我们也可能同意媒体通过自己的行为而担负着某种社上似乎是多数派的意见相左，属于少数派，因此选择保

2、持沉默，会责任的看法，尽管许多媒体对这种责任的具体细节知之甚这样一来就会产生一个螺旋效应，即加强那个表面上看来占主少，也不明白应该如何才能最好地履行这种责任。本文对有关导地位的意见，尽管它实际上只为少数人所支持。促进高等教如何倡导责任以及记者对谁负责的问题进行简要的分析。育。哈钦斯委员会曾批评20世纪40年代的美国新闻教育仅仅1、对同行负责是职业训练，而根本没有涉及提高道德标准，也不对媒体的行倡导负责行为的最有效的途径之一就是来自同行的压力。为进行评价。这种情况在当今已经不复存在了。美国已经拥有新闻记者自己对最

3、低标准的接受以及对那些没能遵守最低标了400多家新闻院校，其中有一些还成为有影响的新闻教育准的媒体和记者进行曝光，使其感到脸上无光的做法应该是一与研究中心，它们致力于与业界人士展开关于新闻工作的准则个相当有效的确保负责行为的途径。和行为的辩论。媒体栏目／节目。信息行业的巨大发展和媒体本身不断增长在英国，把新闻学广泛地引入高校只是最近的事情。一直的魅力滋生了一个新的专业领域——媒体传播领域。一些节到20世纪90年代，新闻专业只限于两门在职研究生课程，而目，如广播电台的“信息”，以及报纸栏目，如“媒体卫士”，且其发

4、展往往会被和另外一个领域混淆起来，即媒体研究，这为记者间的讨论和互相监督提供了宝贵的论坛。是一门植根于英语研究、社会学、心理学以及政治学而形成的媒体出版物。《哥伦比亚新闻评论》由哥伦比亚大学新闻多学科领域，其重点偏向于对媒体进行批判性研究。如今许多学院的几位教师发起创办于1961年，其目的在于“评议各种大学都已经设立了新闻学院义系，希望这些机构与业界有更紧形式的新闻行为，关注新闻报道的缺陷和长处，并帮助规定一密的接触，从而创造出更多富有建设性的思考和争论的机会。一或者修订一诚实负责的服务的标准”，现在它也已经成

5、为学美国新闻记者兼学者菲利普·梅耶提出，新闻学界应该能够者和记者用来讨论新闻业关键性问题的论坛。《英国新闻评论》在提倡对新闻机构进行“道德核查”中扮演一种角色，而关键的试图模仿《哥伦比亚新闻评论》，但是至今还没有取得《哥伦标准是新闻报道的准确性。方法之一就是对新闻报道进行随机抽比亚新闻评论》已获得的那种地位。样，并随同调查问卷一并寄往该报道所涉及的新闻源。通过比较2、对新闻源负责核实，客观错误与主观错误两者间的区别就一定能够辨别出来。记者应该对新闻源负责吗?行为准则提出当新闻源要求梅耶完全承认，“新闻业的道德问

6、题不是通过如此简单的方法就记者保密时，记者有义务保守秘密。然而从整体而言，记者一能衡量的”，但是他也从实践的角度指出，“改进毕竟必须从某般不会让新闻源用任何方式对自己的工作进行干预，因为这将一点展开，而如果不能从简单的或者基本的层面做起的话，那么导致某种意义上的审查。关于复制一份草拟报道呈送给新闻源人们会面临这样一种可能性，那就是新闻报道的改进将一无所以征求其同意的做法，兰德尔认为，“给新闻源呈看所谓的新成。如果缺乏收集和报道事实的基本能力，那么公正、平衡、客闻报道的草稿会让人以为，他们是在被征求意见，并可以对

7、此观以及为特殊报道手段的辩解都只不过是空谈”。作出修改”。因此他认为，新闻记者应该尽量把一份精确的报4、对自己负责道草稿呈现给新闻源。更准确地说，记者有责任做到报道精确最终，新闻记者要对自己负责。我们所有人心中都有一个无误，因为只有这样，新闻源才算是受到了公正的待遇。然而道德指南，如果忽视了它，那将是非常危险的。做那些良心告在有些情况下，新闻源或者报道对象有足够让人相信的理由认诉我们是错误的事情，是非常有害的，不仅对别人有害，也对为他们受到了不公正的报道，在此情形下好像只有对此做出答我们自己有害。其实，对我们自

8、己负责最终比其他任何事情都复才是明智的做法。一个令人振奋的征兆是，现在许多媒体都来得重要。找借口说我们之所以报道这些事是因为公众想知越来越愿意刊登更正声明了。道，其实这根本不是借口。3、对公众负责与听众一样，新闻记者心中最后也有一个抉择。大卫，兰如果公众就是“顾客”，那么记者应该怎样对其负责呢?德尔指出：“我们并不完全是为我们的报纸工作的，我们也可记者最常常挂在嘴边的理由就是“公众”：