浅谈高中信息技术PASCAL程序教学.pdf

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1、2014年8月教育教学论坛Aug．2014第34期EDUCAT10NTEACHINGFORUMNO．34浅谈高中信息技术PASCAL程序教学陈莉(重庆市巫溪中学校，重庆405800)摘要：在《普通高中技术课程标准(信息技术)》中，学会一种计算机语言是高中信息技术教学的必学内容。在重庆市的信息技术会考中，PAscAL语言也是其中的考试内容。这个内容相对于其他内容来说，实用性不是很强，而且学起来没有其他的软件简单，所以学生的兴趣不是很大。而且在高中，信息技术课一周只有一至两节，教起来难度就更大。文章浅谈了如何利用有限的课时让学生掌握这个内容。关键词：现状；时间；内容；方法中图分类号：G63

2、3．67文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)34—0254—02为了让学生真正达到教学要求，首先我对初进高中的读的。多读几个简单易懂的小程序，等学生比较熟练后，再学生进行了信息技术能力现状的调查，以便有针对性地制引导学生总结归纳出来PASCAL语言的规则和写程序的过定措施。程，然后引导他们导用己读过的程序来写自己的程序，慢慢一、高中学生的信息技术能力现状地记住规则后就可以完全自己编写。在高一进校的第一节课，我对学生进行了信息技术能四、教学方法力现状调查：没有用过计算机的占13．6％；只会用计算机上(一)抛锚型教学法网、打游戏的占69．7％；会一些基本的计算机应用的占这

3、种教学法要求建立在有感染力的真实事件或真实问16．7％。我所在的学校处于边远山区，通过分析可以看出，题的基础上，确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛大部分的学生应用计算机的经历来自于上网浏览、聊天、打锚”。这种方法应用在PASCAL程序设计语言的程序结构、游戏等。只有-1h部分学生初中的时候开过这个课，学过语言规则学习上。由这样几个环节组成：一些文字处理、FLASH等。还有一小部分学生没有任何计算1．创设情境：拿几个简单易用的小程序给学生看，开玩机应用经历。根据这个现状我从教学时间安排、教学内容笑地说这节课是阅读理解，引导学生读懂这几个小程序的设计、教学方法上人手进行了调整，让学生

4、能轻松地掌握结果。PASCAL程序设计。2．确定问题：让学生总结归纳出PASCAL语言程序的组二、教学时间安排成结构：程序首部、程序体。其中程序首部包括程序标志、程我们学校使用的是重大版的高中信息技术教材。序名称、程序参数、注释部分；程序体包括说明部分和执行PASCAL程序设计本来是在高一下学期就应该学习的。我部分。把它调整到高二，高一用来对基础知识和所有要求的应用3洎主学习：开头读程序时让学生像读英语短文一样软件的学习，让学生通过学习简单实用的软件来加强了解去读，并结合数学知识去读懂程序目的，学生比较熟悉后让计算机，让他们通过高一的学习都能熟练应用计算机基本他们归纳总结出程序的组成结

5、构。操作，到高二时才进行PASCAL程序设计学习。4．协作学习：根据学生的情况把学生分组，发现问题大三、教学内容选择家相互讨论交流，再由教师指导，调动掌握得快的学生去辅1．PASCAL程序设计语言的性能。程序设计旨在使学生导理解薄弱的学生，让理解薄弱的学生跟上进度，让每个学能从简单问题出发，设计出解决问题的方法，并能使用生都能完成任务。PASCAL语言编制程序实现解决问题。PASCAL~序设计语5．效果评价：学习过程就是解决问题的过程，由该过程言结构清晰、表达能力较强、语句功能较强、数据类型丰富直接反应出学生的学习效果，因此需在学习过程中随时观等，是一种较理想的教学语言。察记录学生的表

6、现。2．学生的认知水平。我们进行PAscAL程序设计语言教(二)支架型教学法学的目的不是要把学生培养成为一个编程高手，或是一名支架型教学法通过提供一套适当的概念支架来帮助学程序员，而通过学习并动手编写简单的程序，训练学生分析习者理解特定知识、建筑知识意义的教学模式，借助支架，问题和解决问题的能力，使学生在学习的过程中，以自身的学习者能够独立探索并解决问题，达到独立建筑知识的境认知特点为基础，逐步学会思考问题、分析问题和解决问题界。在PASCAL程序语言设计教学中，在学生通过读程序大的方法。根据这一教学目的，在教学内容的制定上，我们注致了解了程序组成结构后，可以导用这些程序的结构试着意与

7、数学课程中有关内容的衔接，强调理论与实践的结合，写出自己的程序，熟练后就能够完全自己写出程序。在开始引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，找出解决问题的让学生导用己读过的程序写出自己的程序时，要注意导用方法，并用PASCAL语言去实现它。如交换两个数的值、求的程序跟要写的程序很相似，学生对程序组成结构更加熟几何图形的面积、求数的每一位等。悉后，再写的程序可以是任意的程序了。对于PASCAL的三3．学生的心理特点和兴趣。如果按照教材的安排，概种程