浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养.pdf

《浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、习的积极性和主动性，培养与提高了学生自我认识、【摘要】农村学校大多偏远，学校很大一部分学生对于数学的学习已经掉了自我教育的能力。同时，家长的参与，有助于评价里更多的是一些农民的孩子，这些孩子中队，要学习初中数学那就十分成问题。培的更加准确、有效，使评价活动成为教师、学生、许多从小就不在父母身边，孩子行为习-赁养学生的学习兴趣，不仅能充实学生的学家长共同积极参与的交互活动。差，自立、自理能力差，学习能力差，特习生活，而且对将来在事业上的选择将产(四)关注学生的需要，尊重学生的个体差异别是数学能力特别差，需要教师尊重、理生深远的影响。如何才

2、能让学生对这门课在评价过程中，根据学生的个体差异，用积极解、关心爱护学生，培养学生的学习兴趣，产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调的眼光，从多个角度、方面、特质去看学生，发现成功的乐趣，强化学生学习的兴趣。动学习积极性呢?数学学习要与生产、生学生的优点和长处，能够针对每一位学生进行具有【关键词】初中数学；学习兴趣；尊活实际相结合，通过实例突出数学的有用个性和针对性的评价，关注每一位学生的健康发展。重理解；爱心；学习能力性，让学生知道没有数学能力是不行的。三、档案袋评价的形式与时机此外根据初中学生自制力差，注意力集中根据教学内容的组织情况

3、，在不同的时机，运我校是少数民族乡的一所民族中学，在一个目标的时间不太长的特点，穿插使用不同的评价形式，容易产生事半功倍的教育、教属于典型的农村学校，学校的学生大多是用讲授、实验、举例、投影等不同的教学学效果。一些农民的孩子，这些孩子中许多从小就手段是很有用的。当学生注意力不够集中(一)教师评价不在父母身边，据统计有接近一半的父母时，应采取易于引起学生兴趣的教学手段，强调教师的主导作用。在集体学习新授教材、公都外出打工，还有相当一部分或是父亲在最好一节课中能设计一个开展示学习成果、考核时，教师首先要向学生示范学外，或是母亲在外，孩子们都

4、与爷爷奶奶、或若干个能激发学生求知习和评价方法，使学生能够领会评价标准，掌握评价外公外婆生活在一起，他们的父母经常不欲高潮的阶段，使学生一方法，从而为f]独立地开展自我评价奠定良好的基在身边，都是爷爷奶奶或外公外婆代为教直处在研究、分析、探讨础。其次，在学生学习和评价的过程中，教师与学生育，日常生活自理方面不是很好，行为习问题的兴奋之中。例如，一起讨论学习目的，定期评价学生的学习情况，及时惯差，自制力差，特别是其父母大多数文我有一堂数学课是上午的为学生提供反馈意见，制订新的发展目标。化水平低，谈不上什么家庭教育，更谈不第四节课，隔壁班级

5、是一(二)学生自评上家庭辅导。加之大多数父母认为读好书节音乐课，且我班的第三自我评价是学生进行自我矫正的有效方法。在到大学毕业也很难找到一份好的工作，所节又是一堂体育课，学生分组学习和比赛时，学生在教师的指导下，根据学以对孩子的要求就是读到初中毕业完成九们还处在运动、放松的状兰习内容的特点、评价标准与自身实际情况，通过学年义务教育就可以了，从而造成了这些孩态，听到隔壁传来响亮、。生之间的相互交流、启发，加上自己的独立思考和子极强的厌学心理。学生对于学习就缺乏动听的歌声，有的同学不鲁实践，逐渐形成自我评价能力。学习兴趣，那么，在初中数学学

6、习中，如知不觉地小声跟着哼起雨(三)小组评价何培养农村学生对数学学习的兴趣呢?来。我笑着问：“同学们，省一鼓励学生之间的合作。在合作中充分了解小组、热爱学生，尊重、理解学生，关你们是不是想跟隔壁班的内各个同学的情况，互相评价，互相学习，互相帮心爱护学生同学赛歌呀?”“想。”合助，指出对方的优缺点，扬长补短，共同进步，全热爱学生，尊重、理解力学生以人为本，同学样异口同声。于是我卓面发展。关心爱护学生，是老师正确处理与自己直说：“跟他们赛两首后一正(四)家长评价接服务对象学生之间关系的准则，热爱学定要专心听讲啊!”“好。”家长评价用反馈的形

7、式对学生体育学习态度生并不是一件容易的事，让学生体会到老同学们又是异口同声。这答进行评价。通过家长的督促与引导，提高评价活动师对他们的爱更困难。学生很善于观察与节课上下来，同学们都专皇的实效性。例如：是否按时完成了教师布置的体育思考，对你的一言一行，他们都在观察并心听讲，积极发言，效果作业?是否经常关注与体育相关的电视节目、报刊、做出相应的评价和反应。如果他们切实地还不错，同学们积极性和剪杂志?是否自觉收集有关体育资料等?是否经常性感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心主动性都很高。改进课堂地自觉参加课外体育活动?自己，帮助自己，他们就会

8、很自然地对你教学，做大量适合学生心礴四、教师在运用过程中的注意事项产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚理发展的小实验，多参加义(一)熟记学生，方便记载服地接受你的教育和指导。在我的工作中，一些课处活动，激发