浅谈如何激发学生写作兴趣.pdf

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1、口教学漫议口高中作文教学的现状令人担忧。很多学生不喜欢出渴望为祖国献身的精神。她告诉每一个炎黄子孙，我写作，缺乏热情。一提起作文，就感觉头疼。他们不知们与祖国血肉相连，密不可分。给予舒婷的颁奖词是：从何写起，只好东拼西凑。托尔斯泰说过：“成功的教你是一个普通的公民，却具有沉重的历史责任感。你与学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以，祖国同呼吸共命运，悲伤着祖国的悲伤，幸福着祖国的作为教者，我们要努力使学生在愉悦的气氛中学习，激幸福。你用诗人特有的敏感把握着时代的脉搏，倾听着发学生的写作兴趣。只有学生对学习的内容感兴趣，才时代的声音。你把对祖国强烈的爱写进诗里，激励着多会

2、产生强烈的求知欲望，积极主动地参与教与学的全过少炎黄子孙奋勇前行。你告诉每一个炎黄子孙要献身祖程。变“要我写”为“我要写”。那么，如何激发学生国，要拥有一颗中国心。对写作的兴趣呢?实践证明这样的活动对写作很有帮助，能调动学生一、让学生“随意写”写作的积极性。随意写，即想写什么就写什么。让学生叙述他最三、给学生提供一些写作的素材想叙述的事情，喜怒哀乐任其表达，写最熟悉的素材，学生没什么写，所以对写作当然不感兴趣。那么，感受越深，倾吐欲望越强烈。开始时，学生也许真的我们可以提供一些素材。比如写“危机就是转机”，我很随意，我们要鼓励他们大胆表达。对于写得好的同们提供了《枯井里的驴子》

3、，比如写“慎独”，我们就学进行表扬，这样，可以使一部分同学先尝到成功的提供了《杨震的“四知”》。我们还分类整理了一些喜悦，从而激发其他同学写作的灵感，激发起表达的欲经典素材：1．精神品质2．情感世界3．教育天地4．人生感悟望。教者阅读这些作文，实际就是在阅读一部“社会大5．思想空间6．自然情怀7．创业宣言8．生命畅想。学生在阅全”，每一个同学的“作文”就是一只触角，以它特有读了这些经典素材后很受教育，觉得“有话要说”，如的观察角度深入到社会的某个或多个领域。教师重要的一个学生写《平等》时就引用了这样一个素材：不是发现，而是“反射”。把学生作文中好的立意、好《自然》杂志发表的美国

4、Emory大学动物心理学博的构思、好的语言“反射”给学生，这样学生们的视野士研究生布鲁斯南的论文指出，猴子也具有平等观念。就变得开阔。有时候，我们也可以出一些容易表达的题这表明平等观念是进化的产物而并非文化熏陶的结果。目给学生，让学生一起完成，开展“竞赛”，调动学生布鲁斯南通过研究来自南非的褐戴帽卷尾猴发现，在与写作的热情。比如，我们曾经出过一个题目“我常常一群猴子进行的游戏中，如果完成相同的工作而给予不想⋯⋯”，写完后，收获颇丰。我们感受到学生思维的同的奖励，猴子会拒绝接受奖励。例如猴子可能不吃拿活跃、思维的深刻。试举几例：1．我常常想：人为什么到手的黄瓜甚至将黄瓜扔向不平等

5、对待它们的人，而原而来到这世界?2．我常常想：结束是否也是一种开始?因仅仅是看到同伴得到的是更可口的葡萄。这是研究人3．我常常想：枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个?实践员第一次发现人类之外的物种具有平等观念。同时表明告诉我们，这样的写作对激发学生写作兴趣很有作用。平等观念与宗教、政府、学校等人类社会具有的文化、二、开展对写作有促进作用的活动社会因素无关，是一种与生俱来的思想，是物种进化的我们先组织学生看了2013感动中国颁奖晚会，于是结果。我们想到给教材必修三中出现人物颁奖。我们要求学生有了素材，写作就顺畅了。写推荐理由，写颁奖词，结果学生很感兴趣。我们要求四、举办一些专题讲座，

6、讲授一些写作的技巧学生上网查阅了课本中的作者或者课文中的人物的大量鲁迅曾经说过：“凡是已有定评的大作家，他的资料，然后要求学生写出推荐理由与颁奖词。学生们推作品，全部就说明着‘应该这样写’。只是读者很不容选了屈原、文天祥、闻一多、格斯拉、惠特曼、林肯、易看出，也就不能领悟。”那么教者就应该总结、发现舒婷等人物。一个同学推荐舒婷时，这样写道：这些“应该这样写”。比如就如何去观察生活，我们做关于爱，也许我们会爱自己的父母，爱自己的朋了“观察与思考是写作必要的思维方式”的讲座。我们友。但是要爱祖国，似乎显得遥远与空洞，但是她把自还做了“议论文如何说理”的讲座，讲了说什么。说什己对祖国

7、的爱却强烈地表达出来，她拉近了每一个中国么呢?说因果、说含义、说条件、说意义；讲了“怎么人与祖国的距离，她就是舒婷。感动你我人物评选，我说”，我们介绍了六种方法：类比、比较、假设、对推荐舒婷。她用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等一比、比喻、引用。另外，我们讲了在说理时如何注重组意象写出祖国的贫穷与落后，写出祖国前行道路上的文采。我们还做了“如何联想”“考场作文如何设置亮重重艰难。但是，她更写出希望，“我是你簇新的理点”等讲座。学生很是受益。对学生产生了很深的兴想，我是你新刷出的雪白的起跑线，