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1、部编版七年级上册语文第五单元知识点总结第五单元知识点梳理17、《猫》知识点1、本文选自《郑振铎文集》,文体就是叙事散文,作者就是郑振铎,现代作家、学者、翻译家。2、全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。3、简析下列句子(1)它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢？”查问个好几次。这就是对第二只小猫“更活泼”的特征的动作描写,写出了一个活泼顽皮的小猫的形象,也为部编版七年级上册语文第五单元知识点总结后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个暗
2、示与铺垫(伏笔)。(2)它躺在露天板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么、对芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时它的神态描写,一方面突出了它的懒惰与不活泼,另外“嘴里好像还吃着什么”就是作者愤怒心情的主观臆断,也就是造成误解的原因。(3)自此,我家永不养猫。正就是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,弱小者没有受到应有的保护,作者的感情在这里得部编版七年级上册语文第五单元知识点总结到了深化。4、开头的第一句话“我家养了几次猫,结局总就是失踪或死亡。”在文中的作用就是什么？总领全文5本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处？作品中的
3、“我”就是三只猫的主人,她喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;她既就是前两只猫悲剧的1目击者,又就是第三只猫悲剧的2制造者。这样,作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,3抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,受到强烈的艺术效果。部编版七年级上册语文第五单元知识点总结6、为什么“我”对第三只猫得死,比以前两只猫的亡失更难过得多？第三只猫的死,与“我”武断、粗暴有关,它催“我”良心发现,感到内疚与悔恨。因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。7、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫”。第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫”。试体验这两句
4、话思想感情有何不同？这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。(1)“我家好久不养猫”包含一种失落感,当别人夺取自己所爱的之物,伤害了自己感情时而发自内心的气愤,养猫固然快乐,可就是亡失的痛苦更叫人难受。(2)“我家永不养猫”抒发的就是自己伤害了无辜,充满了内疚与悔恨的感情,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,包含的思想感情,要深沉得部编版七年级上册语文第五单元知识点总结多。一个“永”字,表现其难过达到无可复加的程度。8、“那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去不？为什么？“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意,只就是“我”的猜测与
5、判断,并不能十分的肯定。9、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头与“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”,作者有何用意?“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。。18、《狼》一、文学常识部编版七年级上册语文第五单元知识点总结蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,清朝山东人,就是我国著名的文学家。《狼》这篇课文选自《聊斋志异》,原文共三则,这里选的就是第二则。“聊斋”指蒲松龄的书房名,“志”指记录(述),“异”指奇异怪异的事
6、。写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若二、缀(zhuì)窘(jiǒng)苫蔽(shànbì)弛(chí)眈(dān)黠(xiá)瞑(míng)部编版七年级上册语文第五单元知识点总结暇(xiá)隧(suì)尻(kāo)股寐(mèi)少时(shǎo)积薪(xīn)奔倚(yǐ)顷刻(qǐng)变诈(zhà)三、(1)通假字:“止”通“只”,意思就是只有(2)古今异义:部编版七年级上册语文第五单元知识点总结弛古义:放下;今义:松弛。股古义:大腿;今义:屁股。从古义:跟随;今义:介词,常引出时间、地点。(3)词类活用:1、一狼洞其中。洞:打洞(名词作动词)2、恐前后受其敌敌:
7、攻击,胁迫。(名词作动词)3、狼不敢前前:向前(名词作动词)4、意将隧入以攻其后也隧:从柴草堆中打洞(名词作动词)5、止增笑耳。笑:笑料。(动词作名词。)6、其一犬坐于前犬:像狗似的(名词作状语)四、句子翻译部编版七年级上册语文第五单元知识点总结1、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文:狼也太狡猾了,可就是一会儿两只狼就都被砍死,禽兽的欺骗手段能有2、其一犬坐于前:3、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。译文:另一只狼正在柴草堆中打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。4、乃悟前狼假寐,盖以
