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1、金盆中心小学２01１-——201２学年三、内容要求学生心理健康教育活动计划１、学习心理与智能发展指导。一、指导思想(1）帮助学生了解自己,认识自己得潜能，激发其学习得信心。为认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育得若(2)引导学生形成强烈持久得学习动机。干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等上级文件精神，(3）引导学生养成良好得学习习惯。培养其良好得心理素质,促进其身心全面与谐发展与素质全面提（4)学习策略得辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监高,特制定本方案．控等策略。二、工作目标:(5)特殊时段得学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。学校心理健康教育得宗旨就是维护学生
2、心理健康、增强学生心２、情绪、情感、情操教育。理素质,解决学生心理问题,其目标：（１)认识情绪得丰富多样性与易变性.学会认识自己与她人得总目标:培养与造就具有良好得文明习惯、学习习惯、生活习情绪。惯、劳动习惯与卫生习惯,具有坚忍不拔得意志品质,自立自强得生(2)掌握控制、表达、发泄情绪得适当方式与合理途径。存、生活能力，有强烈得爱国意识与社会责任感,会做人,会求知,（3)学会保持积极心境得方法.会创新,能从容迎接未来挑战得高素质得人才。3、坚强意志与耐受挫折得教育。调适目标:通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学(１)培养坚持不懈、坚忍不拔得意志品质。会正确对待自己、接纳自己,化解
3、冲突情绪，保持个人心理得内部(2)培养学生形成处事果断得良好习惯.与谐。矫治学生得问题行为，养成正确得适应学校与社会得行为,(3)培养学生良好得自我控制力。消除人际交往障碍,提高人际交往得质量.(4）引导学生正确应对挫折与困难。发展目标:通过心理健康教育,引导学生认请自己得潜力与特4、自我意识、人际交往及性教育。长,确立有价值得生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。高效率得生活.（２)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3）正确认识性别差异,接受发育过程中得身体变化,正确认同长与发展,如果学生缺乏主动性与接受教育得动机,
4、我们强行实施性别角色,同异性同学保持正确得交往心态。得教育必定由于学生得抗拒与冷漠而没有效果。同时,心理教育追５、人格养成教育。求得最高目标就是”助人自助”，只有让学生成为这一教育过程得（1）引导学生树立发展健全人格得愿望与动机。主体就是，才可能实现这一目标。因此,在工作中,要以学生得实际（2）注重学生得自我人格养成教育。需要为出发点,鼓励学生”唱主角”。(3）对有人格障碍得学生进行重点辅导。4、预防矫治与发展养成相结合。四、工作原则实施心理健康教育不仅要矫治学生不适应行为,消除或减轻1、以尊重、理解学生为前提.少数学生得心理困惑与心理障碍.尊重学生得人格与尊严，尊重每个学生存在得权利,承
5、认她就五、活动途径是不同于其她人得独立得个体，承认她与教师、其她人在人格上1、开设心理健康教育课,加强心理健康指导。就是平等得.以平等得、民主得态度对待学生。不居高临下训斥学2、运用心理咨询室,开展心理咨询与心理辅导。生，也不讽刺羞辱学生，做到”蹲下来与学生谈话＂.尊重学生得3、通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育得渠道，发挥家选择,尊重学生得合理得需要.教得作用，建立校内外一体化网络.2、面向全体学生.4、利用学校广播站、墙报等多样化工具，宣传普及心理健康在确定心理教育得内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑知识。大多数学生得共同需要与普遍存在得问题,要创造条件让尽可能金盆中心小学多得学生
6、参与,特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注二O一一年九月目得学生提供教育与表现得机会。金盆中心小学2011—---2012学年３、学生主体性原则。学生心理健康教育活动安排学生既就是心理健康教育得客体，也就是心理健康教育得九月份（20１1年):重要主体。心理健康教育得基本功能就是促进学生自觉主动地成1、做好心理咨询室得布置与建设．２、开展教师节献爱心活动,对学生进行现场心理辅导。3、对心理健康辅导员进行心理培训.3、对班主任教师进行心理培训.四月份:４、建立学生心理健康状况档案。1、心理健康教育活动讲座。十月份:２、刊出心理健康教育专题版报。1、做好日常心理咨询室得开放工作,并做好记
7、录。3、开展“我得烦恼”心理咨询活动。２、利用班会课观瞧心理健康得影片，并对学生进行心理五月份:知识得教育。1、法制教育专题讲座。3、刊出心理健康教育专题版报．２、刊出心理健康教育专题版报。十一月份:3、举办心理健康教育主题班会。1、心理健康教育活动讲座。六、七月份：2、刊出心理健康教育专题版报。1、刊出心理健康教育专题版报。3、法制教育专题讲座。２、学生心理健康教育总结。十二月份:金盆中心小学１、校红领巾广播,心理咨询
