由“对不起、没关系”所想起.doc

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1、教育随笔：一只七星瓢虫上完了创新思维游戏《美丽的四季》活动后，我带着孩子来到幼儿园大草坪户外活动，寻找春天。“啊——窦老师你快来看，这里有只虫。”海涛用手示意小朋友安静下来，大家顺着他指的方向看到一只七星瓢虫静静地落在一片树叶上。我习惯性地问孩子们：“你们看看它是什么？”孩子们仔细地观察着，有的幼儿摇头说：“不知道。”科毅说：“这是七星瓢虫，它身上有七个黑点。”我赶紧说：“对，它是七星瓢虫，你们再看看它是什么颜色的呀？”泓桢说：“它是黑色的。”俊熹说：“不对，它是红色和黑色的。”看着孩子们脸上兴奋又激动，我很高兴。俊熹问：“七星瓢虫在干什么呀？”有的孩子说：“它在睡觉。”有说孩子说

2、：“它在吃树叶。”我马上问：“七星瓢虫他吃什么的呢？它要睡觉吗？”孩子们七嘴八舌地讨论开了：“七星瓢虫要睡觉的，要不晚上，它会累死的。”“它不用睡觉的，它晚上找东西吃的。”“七星瓢虫吃树叶的。”“不是，七星瓢虫吃花的。”孩子们都不认输，都认为是自己对，这时俊熹说：“我们问问窦老师谁对。”幼儿们都用疑惑的眼光投到我的身上。我愣一下，因为我都没有准确的答案。于是我只好把任务交给了家长们，对小朋友说：“小朋友，今天我们给爸爸、妈妈布置一个作业，请爸爸妈妈帮你们找出七星瓢虫的资料，看看七星瓢虫是吃什么，它要睡觉吗？”明天回来告诉老师好吗？孩子们高兴的答应了。我终于松了一口气。下班回家后，我

3、迫不及待地搜索着关于七星瓢虫的内容，准备好明天正确的回答幼儿，我也相信孩子们会找到更多的答案。我真没想到孩子们对新鲜的事物这么感兴趣，他们有这么多想法和说法，一次的户外活动对我和孩子们都带来了许多知识，从中我知道了孩子求知欲是不可预知的，他们的想法也是多样与丰富的。从中他们也体会到观察与发现的乐趣。作为老师我也要不断的丰富自己知识，正确对待幼儿。教育随笔龙好小学妈妈，我想对你说：当我做不出题目时，我多么希望你能轻轻地摸着我的头对我说：“别灰心，再想一想，相信你一定做得出来！”而不是“哼，你看，上课不专心听，现在不会了吧！”这是我从学生作文里看到的片段，很平凡的情景，但在我眼里却触目

4、惊心！我感觉这是在说我啊！平时在课堂上，我说得最多的不是这句话吗？经常越说越生气，控制不了自己。可却从来没有考虑到学生的感受！以为这样说了，他会警惕，下次上课能认真听讲！其实，孩子们需要的是更多的鼓励和关怀，而不是一味的指责啊！由“对不起、没关系”所想起户外活动时间，小朋友正在操场上游戏，大家玩得很开心，忽然林雨婷被刘凯撞倒在地上，哇哇地哭起来，刘凯对林雨婷说了一声“对不起”就离开。林雨婷仍在那里哇哇的哭，我看到这一情景，知道刘凯并没有意识到自己的行为给别人带来的后果，他认为自己说声“对不起”就行了，好象跟他没关系了，所以我应该引导他用行动来表示道歉。于是，我叫住了他，并轻轻扶起林

5、雨婷，一边帮她擦眼泪，一边问她：“你为什么哭呀？”她说：“我的腿疼。”那刘凯却说：“我说过对不起了。”我又问：“对不起说过了，你还疼吗？”那林雨婷点点头哭着说“疼。”这时我问刘凯：“你摔过跟头吗？有什么感觉？”刘凯点点头说：“疼的。”“那你疼希望别人怎样对你？”“摸摸、揉揉就不疼了。”刘凯小声地说着，然后，蹲下去伸出他的小手帮林雨婷拍打身上泥土，嘴里还说：“对不起，是我错了，我以后不跑了，你还疼不疼？”边说边摸摸、揉揉林雨婷的腿，手。刚才哭得厉害的林雨婷，也停止了哭声，嘴巴还说：“没关系，我不疼了。”看见刘凯认真地做这件事，我摸着他的头说：“你光说声对不起，她还是哭，说明她很疼，你

6、帮她拍拍土，揉一揉，摸一摸，关心她，她的疼痛减轻了，也就原凉了你。由此事联想到我们教师在处理幼儿间一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应利用这个时机对他进行移情教育，让他感到自己的行为给同伴带来的后果，使他们能站在同伴的角度去思考，去体验，真心表达谦意。教育随笔　自我从教以来，最深的体会是作为一名人民教师，他的语言对师生关系有着深远的影响，因为教师的语言是教育学生，培养学生德、智、体全面发展的重要手段。下面是我在这方面的一些心得体会。首先，我认为作为教师对学生的讲话尽量注意场合。比如：对学生表扬适当的话，可以鼓励学生上进，加深师生的情感；然而，对学生批评的话

7、，一般不必要时不应该在学生中公开讲，尤其是随便讲，否则会影响学生的自尊心与上进心，时间长了造成师生思想的隔阂。家访时一般不要一见家长就多讲学生的缺点和指责的话，即使对差的学生也要努力找出学生的闪光点，讲话注意分寸，调动家长的积极性，共同努力教好学生，使学生不会讨厌教师家访。再者就是，我认为教师说话要注意学生的年龄特点，教师讲话对高年级和低年级的学生应该有所不同。例如：对低年级的学生讲话应多渗入儿童的语言，吐字要清晰；对高年级的学生，因理解能力强一点，讲话可带哲理性，总