在实践中成长.doc

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1、在实践中成长听了李吉林老师的讲座，我深深地感动着。李老师“抓住一个‘早’字、贵在一个‘爱’字、注意一个‘宽’字、重在一个‘用’字”的工作态度，激起我在自己专业成长中的几点感受：一、早李老师献身教育事业五十多年，抓住一个“早”字，勤勤恳恳地工作。我在工作中也注重凡事赶早不贪晚，三十多年来，我上班向来都比较早。我们农村老师一般都教语、数双科，时间很紧，而且晚上和孩子们一起放学，工作中不免留一些尾巴，早上到校后检查一下备课内容，批改一下作业，很有必要。而且，我来得早，孩子们来得也早，他们或温习功课或晨读，早上的大好时光，我们都能够充分利用起来。天长日久，好的习惯养成了，基础也打牢

2、了。二、爱李老师以她真诚的关爱打动着每一个学生，每一个人。是啊，要想教育好学生，我们首先要爱他们，没有爱的教育是空洞的教育。我们要爱我们的学生，尤其爱那些经常不被关注的“差生”。我班张华同学是个特殊的孩子：爸爸是汽车司机，妈妈是酒店里的小姐，相遇后生下了她，不久，爸爸死于车祸，妈妈重操旧业。孩子随爷爷奶奶生活，他们特别娇惯孩子，不同的命运与不正确的教育方法致使孩子性格很怪异，不与同学们交往，不许别人管教。他经常不完成作业、说谎，、早上经常不洗脸上学……针对这种情况，我以真诚来感染她：早上把她领到办公室，给她放好水让她洗脸，给她梳好小辫，当她作业有进步时及时表扬，让她检查班级

3、的个人卫生等。张华渐渐喜欢上我，经常跟我讲悄悄话：“老师，我早上自己起来的，爷爷表扬了我。”“”老师，我妈妈来看我了，给我买了一件新衣服。“老师，你看我今天的脸白不？我擦了奶奶给我买的雪花膏。”“……”在爱的熏陶下，孩子心中充满阳光，生活学会了自理，还学会关心别人了。三、宽小学生的模仿力非常强，老师的一举一动都潜移默化的影响着学生。在几十年的工作中，我利用一切可能的机会，不段充实自己的能力。坚持每天练习三笔字，我练字从不刻意去练，有一张纸有一支笔我随时都可以写一些字。有时在报纸上看到一个好字，拿过纸就练写一下，有时看到学生家长的签字特别好，我也学一下，我书桌上的废纸几乎没有

4、空白的，都练满了字。镂空字、立体字等我都会写。学生也喜欢模仿我的样子练一练字帖，拿给我看一看，我与我班学生的字都很出色，学校的板报经常出现我们的作品。画简笔画、弹琴、吹竖笛、出版报都是我喜欢的活动。在活动的锻炼下，我的知识面越来越宽，学生也越来越受到熏陶。四、用学知识就是用来应用的，比如我看了李吉林老师《李吉林与情境教学》一书后，在教学《只有一个地球》这篇科学小品文时，我播放了这样两个画面：首先播放了地球美丽的景象：高高的山峰，茂密的森林，清澈的野生动物……学生被这美丽的景象所吸引，情不自禁地说：“太美了”“真是人间仙境。”正当学生陶醉在这美丽的景象之中时，我接着播放了另外

5、一幅画面：人们不断地砍伐，机器不停地开采，人类无情地伤害动物，化学武器带来的生态灾难……这些画面以强烈的视觉效应，在学生心中激起波澜，使他们在对人类无限制地破坏环境的做法表示愤慨的同时，也激发了学生树立“从我做起，从小事做起”的理想，使学生从内心深处认识到保护环境的重要性。学生的思想得到了升华。在今后的工作中，我将谨记李老师的“早”“爱”“宽”“用”四个字，做好我的本职工作，将学生教育成才成人。少年少年祖国的春天我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳，我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转，谁见了我们都要称赞。少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。我们胸前的领巾，像那灿烂的朝

6、霞一样耀眼，我们心中的理想，像那星星闪着光焰，谁能比我们幸福美好。少年少年祖国的春天。少年少年祖国的春天。我们学习锻炼，明天肩负起祖国建设重担，我们时刻准备着，去把未来亲手创建，谁能有我们这样自豪。少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。少年少年祖国的春天我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳，我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转，谁见了我们都要称赞。少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。我们胸前的领巾，像那灿烂的朝霞一样耀眼，我们心中的理想，像那星星闪着光焰，谁能比我们幸福美好。少年少年祖国的春天。少年少年祖国的春天。我们学习锻炼，明天肩负起祖国建设重担，我们时刻准备着，

7、去把未来亲手创建，谁能有我们这样自豪。少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。少年少年祖国的春天我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳，我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转，谁见了我们都要称赞。少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。我们胸前的领巾，像那灿烂的朝霞一样耀眼，我们心中的理想，像那星星闪着光焰，谁能比我们幸福美好。少年少年祖国的春天。少年少年祖国的春天。我们学习锻炼，明天肩负起祖国建设重担，我们时刻准备着，去把未来亲手创建，谁能有我们这样自豪。少年少年祖国的春天，少年少年祖国的春天。少年少年祖国的春天我们