《高等教育学》课后习题答案.pdf

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1、《高等教育学》课后习题第一章高等教育与高等教育学�HigherEducation�概念可以直接用“大学教一、解释概念�育”�UniversityEducation�来指代。1、高等教育�是在完全的中等教育基础上进行的�培养3、近代高等教育有哪些基本特征�学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。其答��1�将中等教育与高等教育区分开来并衔接起来。中�“专业教育”表明的是高等教育的性质�“完全的�2�学校、学科、课程的设置反映工业化和地方中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础�是使工商业发展的要求。“专业教育”这一概念上升到“高等教育”的重要范�3�在各大学尚有不同

2、程度自治的前提下�国家畴�表明高等教育在整个教育体系中位置是“最高”开始对大学加大干预力度。的。并非所有的专业教育都是高等教育。“学术性或�4�大学的职能进一步扩展�如何正确处理科学职业性”是对“专业教育”的类型及其“有机结合”研究和为国家经济社会发展服务的关系问要求的进一步揭示。题�成为高等教育领域理论和实践的重要问2、高等教育学�综合高等教育学的研究对象和学科性题。质�它是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发4、“二战”结束至20世纪70年代高等教育有哪些主展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用要特征�性的教育科学。答��1�高等教育大发展、大调整�由注

3、重发展数量二、简答题�逐步过渡到注重提高质量。1、古代“高等教育”有何特点��2�由“精英教育”过渡“大众教育”。答��1�随着经济、政治、文化中心的转移�“高等教育”�3�高等教育结构更加合理�办学形式日趋多样中心也处在变动之中。化。�2�具有“官办”、“私办”或“官私合办”多种形式��4�出现了“产学研一体化”和“学生消费者至但以官办的资助和兴办为主。上”的现象。�3�教育内容比较全面�比较注重道德与论理教育。5、高等教育学的研究对象是什么��4�教育的方式方法比较灵活�交流、启发、论辩是答��1�高等教育学的研究对象是高等教育的特殊本常用的方法。质、运行形态及其

4、基本发展规律。�5�学术研究和教学育才结合得比较紧密。�2�①研究高等教育的特殊本质�首先�高等教2、中世纪大学产生初期有哪些基本特征�育有其特殊本质�以此与初等教育、中等教答��1�已初具现代意义上高等教育的基本内涵。它是学育相区别。高等教育的本质是人类社会有目习、研究高深学问的场所�它是围绕学科、专业的、有计划地培养高级专门人才的教育活动�来组织教育活动的。教育对象是完成完全中等教育后的人。其次��2�大学拥有自治权。初期的大学是学者和学生的行高等教育有其特殊的构成要素和内在矛盾运会组织�大学可以自己设置课程�聘请教师�控动。高等教育最基本的构成要素是�有高深制人

5、员编制�有权审查和发放各种证书和学位�知识和能力的教师�完成完全中等教育的学有权对违背法律的学者和学生进行处理。生�较高基础和特定专业的教学内容和相应�3�大学是具有“国际性”的学术机构。中世纪早期的教学方法。高等教育作为一个子系统�与各地大学采取开放的态度�至少在欧洲区域内�社会政治、经济、文化等其他子系统相互作学者和学生们可以自由流动�选择自己向往的大用�展开矛盾运动。学从事学习和研究�并可以得到各大学相互承认②研究高等教育的运行形态�首先�高等教的资格证书。育活动是一种实践形态�在本教材中指的是�4�根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格包括高等学校或研究机

6、构的教育活动。其次�证书。这是现代大学学科划分和学位制度的最初高等教育事业是一种制度形态�与社会其他起源。事业相区别。再次�高等教育思想是高等教�5�中世纪高等教育仅限于大学教学�高等教育育的观念形态�它是对高教活动、高教事业-1-的反映�并对其发挥反作用。总之�三者相互影有重要的意义。响�相互制约�相互作用。�3�学习高等教育学的方法�1�要以现实的高等③高等教育学研究高等教育的基本规律�首先�教育工作为中心。2�要注重将高等教育学的高等教育必须适应和促进社会发展的规律。其理论运用于实际。3�要对高等教育实际问题次�高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进行理性思考

7、。进大学生德智体美等方面的全面发展规律。再次�高等教育系统要素协调发展规律。第二章高等教育结构与功能总之�以上三个方面作为高等教育学主要研究对一、解释概念�象�随着时代的转换、社会的变迁和高教自身的1、高等教育结构�指高等教育内部各要素之间的构成发展�许多新的内容将会进入高等教育学的研究状态和比例关系。高等教育结构主要包括�体制结范围。构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、6、如何理解高等教育学的学科性质�地区结构�即布局�等。高等教育的能级结构�主答��1�从一般性来说�高等教育学是一门教育科学�是要指具有不同办学条件、办学要求和培养目标的高