段家滩小学综合实践活动课时计划.doc

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1、段家滩小学综合实践活动课时计划第一个活动第1课时2014年3月活动名称五泉山活动指导者李慧琴活动地点教室活动形成课堂教学活动目标1、组织学生交流自己知道的五泉山知识，了解五泉山；2、初步培养学生热爱生命、热爱生活。资料来源书刊、网络等活动前准备安排准备了自己了解的一些资料。活动过程活动程序教师活动学生活动合作、参与意识及完成简介一、谈话导入。二、初步交流自己知道的知识。三、布置后续任务。1、关于兰州的山你们知道哪些？2、说说五泉山的历史导入新课。1、组织学生在小组内交流、整理自己知道的五泉山的知识。2、组织学生全班汇报自己小组整理的相关知识。3、

2、组织学生对已经整理知识进行分类。继续查找的五泉山的详细资料，认真作好记录。学生交流、汇报。个别学生回答。小组交流、讨论，并对五泉山的知识进行整理。汇报、小组成员知道有关知识的同学相互补充。讨论、分类。可后利用网络、图书、等途径独立或和合作学习。学生说了很多名山自由说说五泉山的传说。学生知道一些知识，但不多。活动后小记通过学习，小组内交流知道了五泉山的知识。及知道了一些关于五泉山的传说的知识。段家滩小学综合实践活动课时计划第一个活动第2课时2014年3月活动名称五泉山活动指导者李慧琴活动地点教室活动形成课堂教学活动目标1、组织学生交流自己知道的五泉

3、山学习；2、初步培养学生热爱祖国的积极情感。资料来源书刊、网络等活动前准备安排准备自己了解的五泉山学习的一些资料。活动过程活动程序教师活动学生活动合作、参与意识及完成简介一、谈话导入。二、初步交流自己知道的相关知识。三、布置后续任务。1、说一说关于五泉山历史的一些资料？2、你知道哪些知识呢？导入新课。1、组织学生在小组内交流、整理自己知道的五泉山特征的相关知识。2、组织学生全班汇报自己小组整理的相关知识等。3、组织学生对已经整理出的次生灾害进行分类。利用周末去找一些详细资料，认真作好记录。学生交流、汇报。个别学生回答。小组交流、讨论，怎样保护花草

4、树木。汇报、小组成员或知道某些知识的同学相互补充。讨论、分类。可后利用网络、图书等途径独立或和合作学习。学生对五泉山的还不清楚。学会保护五泉山的一草一木。活动后小记通过学习，小组内交流。学生知道了怎样保护花草树木。段家滩小学综合实践活动课时计划第一个活动第3课时2014年3月活动名称五泉山活动指导者李慧琴活动地点教室活动形成交流探讨活动目标1、组织学生交流自己知道的有关知识。2、初步培养学生善于思考的习惯。资料来源书刊、网络等活动前准备安排准备怎样查找的一些资料。活动过程活动程序教师活动学生活动合作、参与意识及完成简介一、谈话导入。二、初步交流自

5、己知道的知识。三、布置后续任务。1、怎样做好保护环境呢？2、你说说五泉山你最喜欢的是什么呢？导入新课。1、组织学生在小组内交流、整理自己最喜欢的知识。2、组织学生全班汇报自己小组整理的相关知识等。3、组织学生对已经整理出的知识进行分类。继续查找相关的详细资料，认真作好记录。学生交流、汇报。个别学生回答。小组交流、讨论，并对喜欢的进行整理。汇报、小组成员或知道某些知识的同学相互补充。讨论、分类。可后利用网络、图书等途径独立或和合作学习。学生对最喜欢的怎样保护。培养学生善于思考的习惯。活动后小记通过学习，学生知道怎样保护身边的生命。由此培养了学生善于

6、思考的习惯。段家滩小学综合实践活动课时计划第一个活动第4课时2014年3月活动名称五泉山活动指导者李慧琴活动地点教室活动形成课堂教学活动目标1、组织学生学习五泉山的知识。2、培养学生热爱祖国、热爱家园的积极情感。资料来源书刊、网络等活动前准备安排准备自己了解的一些资料。活动过程活动程序教师活动学生活动合作、参与意识及完成简介一、谈话导入。二、初步交流自己知道的知识。三、布置后续任务。1、教师讲解：马航的一些知识，因此要珍惜身边的生命。2、学生说一说你怎样珍惜身边的生命呢？导入新课。1、组织学生在小组内交流、整理自己知道的相关知识。2、组织学生全班

7、汇报自己小组整理的相关知识等。3、组织学生对已经整理出的进行分类。继续查找详细资料，认真作好记录。学生认真倾听。自由说。同桌讨论汇报、小组成员或知道某些知识的同学相互补充。讨论、分类。可后利用网络、图书等途径独立或和合作学习。学生对有关的概念还不清楚。怎样热爱祖国、热爱家园。活动后小记通过学习，学生知道怎样珍惜身边的生命。由此培养了学生热爱家园的积极情感。段家滩小学综合实践活动课时计划第一个活动第5课时2014年3月活动名称五泉山活动指导者李慧琴活动地点教室活动形成课堂教学活动目标1、组织学生交流自己知道的知识。2、初步培养学生积极探索的学习热情

8、。资料来源书刊、网络等活动前准备安排准备自己了解的一些资料。活动过程活动程序教师活动学生活动合作、参与意识及完成简介一、谈话导入。二、初