复件人教版初二英语上册教学反思.doc

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1、人教版初二英语上册教学反思八年级学生成绩两极分化现象普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级，分化现象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。所以，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，我有几点自己的看法：1、让学生明白学习的目的。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意

2、性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。学习不能一蹴而就，必须持之以恒。2、帮助学生找到适合自己的学习方法。有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。3、让学生了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。4、让

3、学生不要忽视语言学习的渐进性。学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。5、英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，寻找合适的教学方法，遵循语言教学规律，全面贯彻英语教学原则，防止教学方法单一呆板，既要注重知识传授，又要注意能力培养，不仅要讲解，而且要实践，只有这样持续下去，学生才能达到熟练掌握，形成技能