我心目中的好学校.doc

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1、未来学校房县实验小学  薛宝琴学校承担的责任不应只是传授知识，更应有传承智慧与文化的意识，我们要培养的是高素质的未来中国人，当务之急，是应该以提升人的素质为重点，好学校是能够让学生快乐成长，让教师幸福发展的学校，它应该是学生探求知识的乐园，学生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。现把未来学校描述如下。一、有一身正气的校长好的学校应该有一位富有人格魅力、一身正气、有远大理想、善管理、有思想的校长。校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有了精神。校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的

2、力量和智慧，能让每一个教师发现自己、挖掘自己的潜能。其次，校长应是一身正气，为人光明磊落,刚正不阿，眼睛里揉不得沙子，对待教职员工一视同仁，对待学生和蔼可亲。再次，一个好校长应具备面向市场经济需求的教育经营能力，因环境变化实施动态调控的教育管理能力和与时俱进、不断创新的教育科研能力。一位好校长，对于学校和学生有着重要的影响。二、有德才兼备的老师教育，不是一种纯粹的知识传授，而是在传授做人的方法。俗话说：身教重于言教。作为一名教师，不应该只是为教书而教书，而在做人方面也应该是成功者，当然这里的成功主要是从品行修养上来说的。当今社会信

3、息爆炸，新的知识在不断涌现，但这些知识大多与做人无关，而中国传统文化都重视做人，也可以说都是做人的学问，好的老师应该具有良好的品行，是生活的艺术家，高度关怀现实社会人生，内心宁静，言行足以为人典范，做人的教育是建立在老师品行基础上的，缺乏良好的师资，想要培养出品学兼优的人才那是很难的。在做人的教育中，教师的人格魅力或感召力是培养造就品学兼优人才的重要因素，一个缺乏德行的老师在讲台上宣扬道德意义本身就具有讽刺意味，其言教能否影响学生可想而知，相反，品行高尚的老师，其人格就具有强大的感召力，一言一行都会产生无形的教化作用。三、有多才多

4、艺的学生多元的生命个体，注定会有多元的个性发展之路。常规学校把多元变为一元，理想学校顺应多元发展。"快乐"、"幸福"的含义也许在学生中本就是单纯的，能充分展示自己的兴趣，从中体会到乐趣、自信，足以使他们认为学校就是他们的乐园。这"才"是广义上的"才"，泛指兴趣、活动，学生在校园里可以拥有自己的爱好，学校能够提供足够让学生展示的空间；要有充分的活动，使学生的身体和能力得到舒展。鲁迅笔下的三味书屋之所以令人回味，也许就是因为可以在老师的眼皮底下画画，还可以寻蝉蜕、喂蚂蚁。当兴趣得到展示，学习的内驱力自然增强，"厌学、缺乏动力"等现象就

5、不治而愈了。四、有纯朴自然的环境老子曰“大地有大美而不言”，大自然是最好的教室，大自然是最好的老师，古代许多智者都喜欢生活在水边林下，中国的孔子和古希腊的智者们也都喜欢把他们的学生带到大自然去教学，从而培养出许多贤者之士，佛祖释迦牟尼也是坐在菩提树下悟道的，不是在现代化的教室里。现代的教育大多局限在教室或实验室里，虽然培养出各个专业的人才，但身心健康的却寥寥无几。他们只会做学问，只会赚钱，但不会做人，不会生活，对人生的认识惊人的无知，这说明了现代教育的失败之处。人是大自然的一部分，也可以说是大自然的儿子。人生活在社会中，总觉得很紧

6、张，一旦回到大自然的怀抱，就觉得放松自在。诸位知道，科学的灵感和修行上的顿悟，从哪里来的？从放松中来。幽默是智慧的火花，幽默也是在人最放松的状态下才能出现，人处于竞争激烈的社会，名利得失之心会日益增加，而大自然能使人的名利之心淡薄下来。今天的社会，红尘滚滚，人心躁动不安，回归大自然能使人的内心宁静。理想的学习环境应在大自然中，每天都能看到蓝天白云，闻到鸟语花香，可以独自在林在漫步，坐在岩石上沉思，躺在草地上晒太阳，跑到溪边戏水，适当地种些水果，老师要经常带着学生劳动，或游山玩水，在自由轻松的自然环境中，思考、讨论宇宙人生问题。五、

7、有融洽的师生关系好的学校应该有融洽、和谐的师生关系。民主的校长能带出民主的教师，民主的教师无论在课堂上还是课下都能和学生和睦共处。教师把学生当朋友，学生把教师当亲人，有问题共同解决，有困难互相帮助，有烦恼互相倾诉。师生的心灵是相通的，师生的生活是相互依靠的，谁缺了谁都觉得不行。师生关系融洽，其乐融融，对学生的学习和成长也有促进作用。好的学校应是一个平等和睦的家园。正如陶行知所说：“社会是一所学校，学校是一个课堂” 。现代人在走上社会前，总要在学校里生活。学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。在学校里，他们接受知识、积蓄力量，他们还感受

8、到来自老师、同学的友善、鼓励、支持，也正是这份美好的情感，才使他们能“学而不厌”，才使他们能笑对任何困难，自信地在人生的道路上不断追求，实现自我，超越自我。 好学校是温暖的怀抱好学校也是一位慈祥的母亲，她爱我们每一个人，我们也爱她！当我们有一点进步