2015-2016学年下学期德育工作计划.doc

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1、2015——2016下学期德育工作计划新郑市孟庄镇洪常完全小学2016.2洪常小学2015——2016下学期德育工作计划一、指导思想：为贯彻和落实新郑市教育体育局2016年基础教育工作要点精神，以“基于学生、发展学生、利于学生终身发展,做适合学生的教育”为基本理念，以养成教育、书香校园建设、心理健康教育为基础工作，以推进综合实践活动、社团活动、书香校园建设和德育课程建设为重点，着力强化德育队伍建设切实地立德树人的根本任务落到实处，深入推进德育课程建设。二、工作目标1、践行社会主义核心价值观，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。2、加强学生日常行为规范教育，特别强调良好行为习惯的教育和养成，

2、保持学生行为规范合格率为100％。加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。3、进一步深化班集体建设工作，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班集体，加强周“文明班”、“书香班级”“文明学生”的评选，重视评选的过程，营造良好氛围，激发学生积极向上的情感。4、深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打出学校德育品牌。5、加强学校德育常规工作的管理，调动校内各条线的育人积极性。6、加强校园文化及班级文化的建设，由少先队定期针对每个班的班级文化进行检查评比。7、继续加强家长会课程、班队会课程、节日课程、仪式和

3、典礼课程、综合实践课程、养成教育课程的开发。8、依据课程的规划，自觉及时开展德育活动，做到不推、不拖、不等、不靠。9、组织学生开展丰富多彩的社团活动。10、依托“我的理念我的班级”主题演讲，加强班主任工作的交流。三、工作要求：细——管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。严——严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真执行职责，依章办事。新——独特新颖，即抓好班（队）集体和个人的典型培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动少先队基层组织建设的新发展。活——思路开通，即学校班级德育管理者要认真学习新形势下

4、的德育理论及德育管理方法，力争在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，会合各方的教育力量形成有实教的工作局面。四、工作要点：（一）加强学科德育的研究指导，充分发挥教学的育人功能要在我校各学科教学中全面、有机地渗透德育。根据不同年龄学生的认知规律和生活经验，准确把握、深入挖掘课程教材中的育人因素，在具体课堂教学工作中，力求实现情感态度价值观的教学目标。充分发挥各学科课程及有关活动的独特育人功能，将社会主义核心价值体系有机融入教学全过程。提高学科德育渗透功能。继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生

5、树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。（二）积极开展家长会、班队会德育课程研究。在充分体现课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程元素的基础上，深入开展《家长会课程》开发实施，加强对家长会课程的研究，真正清晰家长会课程的实施对象、目标、策略和评价办法，把家校合作、家长学校家长志愿者等活动有机结合。依据国家课程标准要求，每周保证一课时班会、队会课程时间，积极开发实施《班队会课程》。要规范班队会课程，对不同学段、年级的学生，按照不同阶段和学校总体育人目标，分阶段把班队会课程整体规划。（三）狠抓养成教育。首先，培养

6、学生良好的习惯，教育工作不能忽视细节。惯都是日积月累的，是从小到大渐序形成的，我们要注意学生各个细节的教育。“天下难事，必做于细”，教育无小事，任何一名有责任感的教育工作者都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”将教书和育人工作的每个细节做精细，落到实处。比如，学生日常的坐、立、行、走的习惯培养，待人接物的礼貌教育等等，都是一些细微的、不足道的小事，可是对今后孩子的成长却至关重要，可以说这些习惯的养成决定孩子一生的命运。其次，培养学生的良好习惯，教师要言传身教。从育人方面看，教师应该时刻注意自己的一言一行，向学生展示自己高尚优雅的风度和修养，对学生施加正面的影响。“学高当师，身正为范”，“

7、亲其师”则“信其道”，教师的举动成为学生的楷模，如果教师自己没有养成好的习惯，怎能教育好我们的学生？如果我们随地吐痰，随手乱丢垃圾，又怎能说服我们的学生爱护校园和社会的环境？如果我们随口讲脏话，又怎能教育我们的学生讲文明？教师的习惯养成是学生习惯教育的前提，教师应当用我们的实际行动教育我们的学生以身作则,成为学生的榜样,学习的楷模,榜样的力量是无穷的。再次，培养学生良好的习惯，要有一个良好的氛围。