高中物理力学及受力分析专题复习.doc

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1、一、力学胡克定律:f=kx重力:G=mg滑动摩擦力:f=mN求F1、F2的合力的公式:两个分力垂直时:万有引力:F=GG=6.67×10-11N·m2/kg2万有引力=向心力黄金代换式第一宇宙速度:第二宇宙速度:v2=11.2km/s,第三宇宙速度:v3=16.7km/s牛二定律:匀变速直线运动:vt=v0+atS=vot+at2初速为零的匀加速直线运动,在1s、2s……内的位移比为12:22:32……n2在第1s内、第2s内……位移比为1:3:5……(2n-1)在第1m内、第2m内……时间比为1::(……(连续相邻的相等的时间间隔内的位移差:Ds

2、=aT2匀速圆周运动公式线速度:V===wR=2fR向心加速度:a=2f2R角速度:w=向心力:F=ma=m2R=m4mf2R平抛:水平分运动:水平位移:x=vot水平分速度:vx=vo竖直分运动:竖直位移:y=gt2竖直分速度:vy=gt功:动能:重力势能:Ep=mgh(与零势面有关)动能定理:W合=DEk=Ek2-Ek1=机械能守恒:mgh1+功率:P==Fvcos(t时间内的平均功率)物体的动量P=mv,力的冲量I=Ft动量定理:F合t=mv2-mv1动量守恒定律:+m2v2=m1v1’+m2v2’简谐振动的回复力F=-kx加速度单摆振动周期弹

3、簧振子周期机械波:二、电磁学库仑力:(真空中点电荷)k=9.0×109N·m2/c2电场力:F=qE电场强度:单位:N/C点电荷电场场强:匀强电场场强:电势,电势能,电势差U,又称电压UAB=φA-φB电场力做功和电势差的关系WAB=qUAB粒子通过加速电场粒子通过偏转电场的偏转量粒子通过偏转电场的偏转角电容器的电容:电容器的带电量:Q=cU平行板电容器的电容:(二)直流电路电流强度:I=微观式:I=nevs电阻定律:部分电路欧姆定律:U=IR闭合电路欧姆定律:I=路端电压:U=E-Ir=IR输出功率:=IE-I2r=I2R电源热功率:电源效率:==

4、电功:W=IUt焦耳热Q=电功率:P=IU纯电阻电路:W=IUt=P=IU非纯电阻电路:W=IUt>P=IU>(三)磁感应强度B来表示:(BL)单位:T安培力:F=BIL(B^I)(B//I是,F=0)洛仑兹力:f=qvB(B^v)粒子在磁场中做圆周运动粒子在磁场中圆运动半径和周期t=T磁通量=BS有效(垂直于磁场方向的投影是有效面积)或=BSsin(是B与S的夹角)=2-1=BS=BS(磁通量是标量,但有正负)(四)电磁感应1.直导线切割磁力线产生的电动势2.法拉第电磁感应定律===3.直杆平动垂直切割磁场时的安培力4.转杆电动势公式5.感生电量(

5、通过导线横截面的电量)(五)交流电1.中性面(线圈平面与磁场方向垂直)m=BS,e=0I=02.电动势最大值=Nm,3.正弦交流电流的瞬时值i=Imsin(中性面开始计时)4.正弦交流电有效值最大值等于有效值的倍5.理想变压器:,,(一组副线圈)(六)电磁场和电磁波1、LC振荡电路的周期和频率2、电磁波:V=lf=波速:真空中,C=3×108m/s三、光学:折射率===任何介质折射率大于1光的干涉双缝干涉条纹宽度光子说基本观点:光由一份一份不连续的光子组成,每份光子的能量是爱因斯坦光电效应方程:逸出功:四、原子物理:氢原子能级,半径E1=-13.6e

6、V能量最少rn=n2r1r1=0.53m跃迁时放出或吸收光子能量:2.三种衰变射线:氦原子核()流;射线:高速电子()流;射线:高频电磁波(光子)3.高中物理典型例题集锦(一)编者按:笔者结合多年的高三教学经验,记录整理了部分高中物理典型例题,以2003年《考试说明》为依据,以力学和电学为重点,编辑如下,供各校教师、高三同学参考。实践证明,考前浏览例题,熟悉做过的题型,回顾解题方法,可以提高复习效率,收到事半功倍的效果。力学部分1、如图1-1所示,长为5米的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4米的两杆顶端A、B。绳上挂一个光滑的轻质挂钩。它钩着一个

7、重为12牛的物体。平衡时,绳中张力T=____分析与解:本题为三力平衡问题。其基本思路为:选对象、分析力、画力图、列方程。对平衡问题,根据题目所给条件,往往可采用不同的方法,如正交分解法、相似三角形等。所以,本题有多种解法。解法一:选挂钩为研究对象,其受力如图1-2所示设细绳与水平夹角为α,由平衡条件可知:2TSinα=F,其中F=12牛将绳延长,由图中几何条件得:Sinα=3/5,则代入上式可得T=10牛。解法二:挂钩受三个力,由平衡条件可知:两个拉力(大小相等均为T)的合力F’与F大小相等方向相反。以两个拉力为邻边所作的平行四边形为菱形。如图1-

8、2所示,其中力的三角形△OEG与△ADC相似,则:得:牛。想一想:若将右端绳A沿杆适当下移些,细绳上张力是否

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