学校规章制度之外国语学校教学常规管理暂行规定.doc

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1、学校规章制度之外国语学校教学常规管理暂行规定　　为规范教学管理，提高教学质量，特制定本常规管理暂行规定　　第一章     备课　　备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键坏节，也是教师自身业务进修的有效途径，因此任课教师必须精心备课。　　第一条：制定教学计划。每学期开学后一周内，各科教师要制定本学期的教学计划。同年级同学科的教师一定要共同研究后按周次排出课时进度，单独任一个年级课的教师按周排出课时进度后，要交组长审查。教学计划一式二份，由教导处和本人分别保存，教学计划一般不得更改，如需要变动，应通过教研组长和教导处。　　第二条：教师在开学前至少要备好一周新课，并写好教案，平时要

2、提前一周备好课，并写好教案。　　第三条：教师备课时要做到“六备”“一要备课程标准，理解课程标准对讲授的内容的目的要求，课程标准对教材内容编排的处理意见，明确本学科教学特点和课程标准对教法的要求，在备课中做到纵观全局，主次清楚，居高临下；二要备教材，掌握教材的重点、难点、基本功训练点，知识和思想教育的结合点；三要备学生，使教学适合学生的智力水平的接受能力；四要备好教法；五要备好教具，（体育课要备好器材、场地，实验课要备好实验用品）；六要备板书。　　第四条：同一个备课组的教师要坚持每周集体备课一次，做到”五统一“：统一进度，统一内容，统一重点、难点、训练点、教育点，统一作业练习，统一

3、测验考核。　　第五条：教案书写要工整、文字规范，排列恰当，作图准确，内容翔实，条理清晰。一般课教案的内容必须写明：课题，教学目的要求，教学重点、难点、训练点、教育点、教具、教学过程（包括复习提问、导入新课、讲授新课、含师生双边活动及方法及设计好带有启发性的提问，巩固新课含课堂练习的内容和形式等环节），布置作业。对音、体、美、口语、理、化、生实验、信息技术等技能课教案的书写，除参照普通课教案内容外，要突出本学科及实验课特点，写明训练目的、要求、内容、方法要领、实验操作方法、数据记录、处理、结论等。作文课的教案应简要写明：命题、命题目的、体裁、中心思想、写作方法，作文过程应注意的问题

4、。　　第六条：35岁以下青年教师必须写”反思“，提倡中老年教师写”反思“，每教完一节课或一课，教师回忆哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案后边（可在教案写成后留一页空白纸）有利今后提高。　　第七条：凡刚从大学毕业分配来校的青年教师，在其试教期间，必须做到提前一周备课，写好详细教案，经教研组长（或组长委托的老教师）审阅批准后方准上课。　　第八条：对全体教师每学期定期进行两次教案检查记录评比，做为教学质量检查的部分。　　第二章     上课　　第九条：第一道上课铃响后，教师必须到教室门口等候上课，督促学生做好上课前准备工作，第二道上课铃响后，教师应立即进入教室上课。教师要做到按时下课

5、，不拖堂，教导处要加强检查。　　第十条：各科教师必须严格按课表上课，不随意调课停课，有特殊情况需经教导处同意。必须按时上课，不准迟到、早退和无故缺课，上课时间不准离开教室，课堂上严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机，一律不准坐讲，连排两节者中间下课必须按时休息。　　第十一条：教师讲课必须使用普通话，语言流畅，准确精炼，逻辑性强，抑扬顿挫，有节奏感，形象生动，有感染力，教师衣着要整洁，仪表端庄，举止大方，精神饱满，表情谦和，教态自然。　　第十二条：教师要严密组织课堂教学，努力提高45分钟的质量和效益，不讲与本课无关的事情。　　第十三条：教师要不断提高教学艺术性，课堂教学要充分体现：”教师

6、为主导，学生为主体“的教学思想，坚持精讲多练，要给学生更多的动脑、动口、动手的自我训练时间，注意培养学生能力，发展智力，同时渗透思想教育，培养学生正确的情感态度和价值观、人生观、世界观。　　第十四条：教师在课堂教学中要充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教仪器，开展电化教学，努力学习使用现代的多媒体技术，努力提高教学效果。　　第十五条：教师上课要善于组织教学，保持良好的课堂纪律。教师要严格要求学生，培养良好的学习习惯，要教育学生遵守学习纪律，维护课堂秩序，要求学生集中注意力听课，积极举手发言，认真完成作业。　　第十六条：教书育人，管教管导。各科教学既要传授知识，又要对学生进行

7、思想教育。各科教师应处理好课堂上发生的问题，不得随意转交他人。不体罚或变相体罚学生，教师和班主任之间要互相配合、互相支持。　　第十七条：教师必须严格执行学期教学的进度计划，不得随意提前或推延新课时间，若有特殊情况，必须事先经教导处同意。　　第十八条：课堂教学对内公开，本校领导、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。　　第十九条：教师的课堂教学情况，由教导处制定评教方案，组织有关人员进行听课打分和由学生评判，记入教学档案，作为评优评先、晋职、奖励的依据。　　第三章     作业