广东省湛江普通高中高二语文下学期3月月考试题08.doc

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1、下学期高二语文3月月考试题08第Ⅰ卷阅读题一、论述文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。  现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以至那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然，当代中国缺少伟大的作家

2、，出了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活经验不足的矛盾、市场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中，正面精神价值的匮乏与无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。1、从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是（）  A．现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众趣味分散的时代。  B．要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普遍的公认。  C．在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。  D．作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的规律是求慢求精。2、从原文看，下列理解和分析，正确的一项是（）  A．

3、我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。  B．所谓“去资源化”，就是作品只有批判和揭露，而没有充分利用社会生活的资源。  C．充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。  D．作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）    A．作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中国文学创作中最应该引起重视的问题。B．是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。C．要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感和疼痛感，坚持把叙事从趣味

4、推向存在。D．老舍把《大明湖》浓缩成《月牙儿》，说明下苦功夫创作，才能出现震撼人心的好作品。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。万贞文先生传-9-4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）A．先生欲豫焉                      豫：参与。B．学士欲援其例以授之              援：引用。C．侍者如言而至，无爽者            爽：差错D．先生赎而归之                    归：归还。5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）A．以其顽，闭之空室中    臣之壮

5、也，犹不如人B．因杂出经义目试之      因宾客至蔺相如门谢罪C．持之而泣，以告户部    农人告余以春及D．乃知先生之深于经      乃不知有汉，无论魏晋6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）A.万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。B.万斯同受邀参加《明史》的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。C.万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大；他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。D.万斯同

6、严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。7、把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”-9-译文：______________________________________________________________（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。译文：______________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成8-9题。

7、琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（5分）答：___________________________________________________________________9.请从虚实结合的角度对