体育教育实习生个人自我鉴定.doc

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1、体育实习生的个人自我认同这里有3篇文章给你体育实习生的个人自我认同。体育实习生的个人自我认同在xx年xx月xx日，应学校的要求，我来到XX市XX中学进行为期六周的教学实习。在学校的指导和相关教师的辅助领导下，我完成了教学实习的任务。接下来，我将对我的体育教学工作进行自我评价，并在实习期间担任班主任。首先，在体育教学方面，我积极主动地向领导老师学习知识，增加我的才能，用我的行动换取他们的信任，创造了一个协调的实践环境，为我的成功实践打下了良好的基础。在试用期内，我仔细观察了班主任的每堂课，做好了课堂记录，测量了

2、体育课的锻炼密度和学生的活动负荷，为以后的课做准备。在实践教学过程中，我结合了教学对象的生理和心理特点，精心准备了每一个教案，并征求了该组主要教师和学生的意见。改进后，我进行教学，努力培养体育骨干，使知识有机结合，上好每一节体育课。其次，在担任班主任方面，我通过更多的交流和推心置腹的谈话，与学生建立了良好的师生关系，为担任班主任打下了坚实的基础。在此期间，我组织了一次以“不要忘记国耻，振兴中国”为主题的班会，以培养学生的爱国情操，引导学生树立正确的人生观和世界观。此外，我还积极协助班主任处理班级日常工作，并与

3、班干部一起努力保护班级气氛和学风。通过助理班主任的工作，我了解了班主任工作的主要特点和难点，同时也提升了我的组织管理人才。通过毕业实践，我也发现了自己的一些缺点。例如，知识范围不够广，理论与实践的结合不够完善，教学技能和技能仍需加强。体育实习生的个人自我认同第二部分xx年xx月xx日，我来到xx市xx中学进行为期六周的教育实习。我非常感谢学校给我这次实习机会。在学校领导和相关教师的帮助和指导下，我成功地完成了教育实习的任务。接下来，我将在实习期间对我的体育教学实践进行自我评价。首先，在实习期间，我确立了自己的

4、角色，实现了从“学习”到“教学”的角色转换。我用学到的知识来组织教学，“让自己做好教书的准备”，并从心理上为自己成为一名教师做好准备。凭着真诚和主动，我从指导老师那里学到了知识，增加了才能，用行动换取了他们的信任，创造了一个和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习的明确目的和正确动机，在实习教学过程中，我明确了教学对象与教学对象的生理和心理特征相结合。在制定教案后，我逐一征求实习指导教师和该组学生的意见，进行改变和改变，然后实施教学，将知识有机地结合起来，教授每一节体育课。在体育教学工作计划方

5、面，我认真备课，认真组织，真诚对待每一个学生。在试用期内，我仔细观察了导师的每堂教学课，做好了课堂记录，并测量了体育课的锻炼密度和学生的锻炼负荷，为以后上课做准备。在实践教学过程中，我根据教学对象的生理和心理特点精心准备了每一个教案，并征求了指导教师和学生群体的意见。改进后，我进行教学，努力培养体育骨干，使知识与每节体育课有机结合。我在实践过程中有很多缺点，如:教学技能、技能仍然薄弱、专业基础技能不扎实、语言表达不清晰等。我不仅要看到自己的优点，还要正视自己的缺点，加强对自己专业技能的学习，为成为一名优秀的体

6、育教师做准备。在此，我要向他们表示衷心的感谢，特别是我的指导老师李先生和负责人。同时，我也要感谢我的大学老师，我关心和帮助我的同学。教育实践虽然有点苦，有点累，有时遭受很大的不公，但我认为值得我努力把这件事做好。我将认真总结我的教育实践经验，为明天开始教育工作做好充分准备。我准备好登上三英尺高的平台了！体育实习生的个人自我认同第三部分在詹士附属中学为期六周的实习期间，我受益匪浅。除了拓宽知识面，他们还提高了教学能力。我确立了自己的角色，实现了从“学习”到“教学”的角色转变，用学到的知识组织教学，“让自己做好教

7、书的准备”，并在心理上做好了当老师的准备。凭着真诚和主动，我从指导老师那里学到了知识，增加了才能，用行动换取了他们的信任，创造了一个和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习的明确目的和正确动机，在实习教学过程中，我明确了教学对象与教学对象的生理和心理特征相结合。在制定教案后，我逐一征求实习指导教师和该组学生的意见，进行改变和改变，然后实施教学，将知识有机地结合起来，教授每一节体育课。在实习期间，除了自己实习，我还在目的地参加讲座并对课程进行评论，以找出哪些是好的，哪些是坏的，这样我就可以在教学

8、中向他们学习，并保留听课和评论的记录。当我还是高中三(6)班的助理班主任时，我能够做到“三个跟随者”，并组织了一次主题为“让青年在斗争中发光”的班会，协助班主任处理班级的日常工作。通过更多的交流和更多的推心置腹的交谈，我们与学生建立了良好的师生关系，为班主任助理的工作打下了坚实的基础。通过助理班主任的工作，我们了解班主任工作的重要性和难度。总结实习过程中存在的诸多不足，如:教学技能、技能仍然相对薄弱