住院患者发生误吸时的护理应急预案复习进程.doc

《住院患者发生误吸时的护理应急预案复习进程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、住院患者发生误吸时的护理应急预案1、住院患者因误吸而发生病情变化时，护理人员要根据患者具体情况进行抢救处理。当患者神志清楚时：瞩患者取站立身体前倾位，医护人员一手抱住上腹部，另一手拍背；当患者处于昏迷状态时:①可让患者处于仰卧位，头偏向一侧，医护人员按压腹部，同时用负压吸引器吸引；②让患者处于俯卧位，医护人员进行拍背。在抢救过程中要观察患者面色、呼吸、神志等情况。并请旁边的患者或家属帮助呼叫其他医务人员。2、其他医护人员应迅速备好负压吸引用物（负压吸引器、吸痰管、生理盐水、开口器、喉镜等），遵医嘱给误吸患者行负压吸引，快速吸出口鼻及呼吸道内异物。3、患者出现

2、神志不清、呼吸心跳停止时，应立即进行胸外心脏按压，据病情给予气管插管、气管切开、人工呼吸机加压给氧、心电监护等抢救措施，遵医嘱给予抢救用药。4、给患者行持续胸外心脏按压，直至患者出现自主呼吸和心跳。5、及时采取脑复苏，给予患者头戴冰帽，以保护脑细胞，护理人员遵医嘱给予患者脑细胞活性剂、脱水剂等。6、护理人员应严密观察患者生命体征、神志和瞳孔变化，及时报告医生采取措施。7、患者病情好转，神志清楚，生命体征逐渐平稳后，护理人员应给患者:⑴清洁口腔，整理床单位，更换脏床单及衣物。⑵安慰患者和家属，给患者提供心理护理服务。⑶按“医疗事故处理条例”规定，在抢救结束后6

3、小时内，据实、准确记录抢救过程。8、待患者病情完全平稳后，向患者详细了解发生误吸的原因，制定有效的预防措施，尽可能地防止以后再发生类似的问题。住院患者发生误吸时的护理时的关键流程做好记录，必要时遵医嘱开放静脉通路，备好抢救仪器和物品监测生命体征和血氧饱和度，如出现严重紫绀、意识障碍及呼吸频率、深度异常，必要时采用简易呼吸器或呼吸机维持呼吸及时通知病人家属，向家属交待病情及时清理口腔及气道内异物、痰液、呕吐物等，必要时建立人工气道，保持气道通畅使病人俯卧，叩拍背部，或负压吸引，尽可能排出误吸物通知医生发现病人发生误吸，立即“既然……就”语法点教案●教学目标：掌

4、握的“既然……就”使用方法，理解“既然……就”的意义。●教学重点与难点：理解“既然……就”这一关联词的逻辑关系，让学生理解“既然……就”的意义，学会在日常生活中使用这一关联词。●教学关键：结合具体例子进行讲解，结合图片引导学生造句练习。●教学方法：引导理解、精讲分析、总结规律。●教学过程：一、情景导入1、老师结合学生的真实经历，与学生互动交流，提出与学生相关的话题——“综合测评成绩”的扣分与迟到有关，引出课堂教学的第一个例句：既然害怕迟到，就应该早点出门。2、老师由图片和上课时间提出放学后去吃饭的话题，结合所讲关联词引出第二个例句：既然放学了，我们就去狗洞吃

5、饭吧。3、与现场的学生互动，拿出一支笔，询问同学是否喜欢，在得到肯定答复后，引出第三个例句：既然你喜欢这支笔，那我就成人之美把它送给你吧。二、语法详解既然A就B这是表示推论因果复句的关联词。A:提出某种理由或推论。B:由此而推出某种结论。老师详细讲解“既然……就”这一关联词的逻辑关系，指出这是表示因果关系的一组关联词，并指出关联词连接的前后内容的具体使用条件，“既然”后的内容是提出某种理由或推论，“就”后面的内容表示由此而推出的某种结论。并结合前面所提出的的具体例子进行每个句子的详细分析，帮助学生理解“既然……就”这一关联词的意义，掌握“既然……就”的使用方

6、法，学会用这一关联词进行造句。三、课堂练习通过提问的方式，抽取学生回答问题，让学生根据课堂所学知识完成以下句子空白部分的填充。通过课堂句子练习，强化“既然……就”这一知识点，并从中了解学生掌握情况。练习题：我们已经错过了，坐下一辆车吧。上火了，别吃辛辣的食物了。你身体不舒服，应该好好休息吧。四、课后作业布置作业，帮助学生巩固所学知识，检验学习成果。你都买了门票，进去看看吧。考试时想考好成绩,应该平时好好努力。你答应陪她去逛街，不要爽约。●教学反思与整理根据真实课堂教学情况，针对教学互动中出现的问题进行反思，总结教学经验，整理相关资料。