供应商基本情况调查表(模板)word版本.doc

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1、供应商基本情况调查表供应商名称填写时间:一、供应商基本信息公司名称注册地址法人代表注册资金年产值工厂地址成立时间通信地电话传真电子邮件网站工厂面积（平方米）企业类型业务范围主要其它帐户开户银行帐号主要产品产品最大产能实际产能业务联系人联系方式电邮品质联系人联系方式电邮主要客户直接客户所供产品价格产量(k/月)所供份额产品或企业获奖情况新技术、新产品或已有成果二、供应商需提供下列资料(副本或复印件)序号资料名称有无备注1营业执照2税务登记证3一般纳税人年审证明4质量管理体系认证证书5环境管理体系认证证书6验资报告7收款银行帐

2、号、名称、地址确认函8公司简介和产品简介9按材料要求提供相关证书，(安规认证证书（UL等）、入网证、CCC认证证书,权威机构出具的产品检测报告和证书等)10产品检测报告(一份)发货后已扫描发送邮件11关键原材料品牌清单（最近）12关键工序工艺流程文件13产品全过程检验和试验点设置流程图14关键生产和检验设备清单15主要客户清单16其它说明：能提供的资料请供应商在“有”栏中打“√”，如不能提供的请在“无”栏中打“×”。如需作说明请在备注里作简单的说明。三、管理情况人力资源部门总人数10年以上工作经验5-10年工作经验5年以下

3、工作经验开发品质生产工程质量体系认证认证机构覆盖范围有效期其它生产计划管理每周工作天数每天轮班次数每班工作时数开模天数正常业务交货周期是否有最小生产量第一份订单的交货周期确认订单需要多长时间可接受的订单变化范围原料厂商厂商名称材料负责人地址电话备注主要合作产品产品名称型号材料数量供方对所提供文件及描述的内容真实性负责。企业代表签字：供应商盖章：填表时间：以下内容由晶科能源有限公司完成内部处理批准，到厂评估制定：审核：批准：《跳水》评课稿《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。

4、教学的重点与难点在于通过分析比较孩子、水手、及船长在同一件事发展过程中的不同表现，进行复述。让学生在了解事情发展变化的基础上，了解船长处理问题的方法，体会到船长“急中生智”的机智、果断、了不起。    听了闵行区潘老师所上的《跳水》阅读教学感受颇深，教师在课堂上体现了语文学生特点，体现了年段教学特点，深刻领悟编者的意图，进行恰当地语言文字的训练，进行了第一课时的讲授。下面就本课的几点成功，表述如下：一、 教学整体思路清晰。教者对教材理解透彻，有创造性地运用新的教学方法，独巨匠心的教学设计，结合单元训练重点，确定了本课的教学

5、目标：理解“取乐”、“放肆”、等词语以及形容处境危险的词语；有感情的朗读课文，有层次的复述课文。通过创设情景、分析理解了解故事的起因、经过、结果，深刻知道孩子身陷险境。创设情境，让学生亲眼目睹故事的全过程。教学过程中，运用讨论式，合作式等方法，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表达，发展思维能力，培养创新自主精神。二、 感悟文本，加深情感体验。潘老师的语言非常精练而又充满柔情，学生在激情语言的感染下，采用体会读，感情读，教师范读等形式，朗朗的读书声让学生犹如身临其境，从整体上把握课文的情感，学生把自己置于课文情境之中，与作者

6、一同去观察，一同去感受“平静、高兴、着急、紧张、害怕……”的心情，有效地理解了课文内容，感悟语言。 在朗读“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两腿不由得发起抖来。”这一段时，进行了品读之后，潘老师问：从哪些地方可以看出当时孩子处境危险？抓住“横木的一头离桅杆一米多”、“手放开了绳子和桅杆”、“张开胳膊”、“摇摇晃晃”、“只要……就……”、“即使……也……”、“两条腿不由得发起抖来”等重点词句分析孩子当

7、时的危险处境。老师有效地引导学生进行品词、品句，深入理解课文，使学生体会到孩子遇险，面临生死的险境，加深了情感体验。在整个教学过程中，认知和情感是和谐统一的。三、 巧设情境，锤练语言，培养语言能力。潘老师在这节课上始终不忘语言教学的根本——