使用燃料对环境的影响说课稿.doc

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1、《燃料燃烧对环境的影响》说课稿一．说教材：在第七单元，前两个课题分别讲述了燃料和燃烧。本节课，在前两个课题的基础上，讲述了燃料燃烧对环境造成的影响，与生活联系更为紧密。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境的影响，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在环境问题日益严峻的今天，本课题的作用更为重要，学生通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，不仅培养了学生的环保意识，教学生辩证的看待问题，而且激发学生为探索新能源而努力学习的积极性。二．学情分析环境问题日益严

2、重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，但是针对于造成污染的原因以及选择燃料的依据，学生能从自己的亲身体验出发，通过实验等方法增强对知识的感受。三．教学目标的确立和理论依据知识与技能了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识燃料完全燃烧的重要性了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性过程与方法通过对酸雨危害的模拟实验认识酸雨的危害通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法情感态度与价值观树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。了解我国

3、能源资源短缺的国情，认识资源综合利用和开发新能源的重要意义逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”，以及对化学，对科学的热爱。教学重点：了解燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发的重要性教学难点：燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点教学用具：多媒体课件、空软塑料瓶、充满二氧化硫的软塑料瓶、（小烧杯、水、植物叶子或果皮、锌粒、大理石）共五组四．说教法：本节课采用多媒体，用图片，动画等展示环境污染，目的在唤醒同学们的环保意识，使他们积极主动的投入到学习中去。对一些重点的内容，如酸雨的形成及危害

4、的模拟实验，通过给学生演示，并分组实验，结合多媒体视频资料，让学生了解酸雨的形成以及危害。对新能源，如乙醇和氢气的性质等用讲解法，让学生系统的了解这些关键的知识。五．说学法：在本节课中，继续发挥学生自主学习，通过亲身体验探究活动让学生学会学习，积极主动的投入到学习中去，培养学生的观察能力，实践能力，分析问题及表达能力。学会交流讨论，合作学习，进一步培养学生的归纳能力，创新精神。六．教学流程生活感知：某些燃料燃烧会污染环境;设计演示并分组实验：酸雨危害模拟实验；观察图片及相关视频：酸雨对环境的破坏，汽车尾气对环境的影响；引导讨论：造成目

5、前空气污染严重的主要原因；如何才能减少有害气体对空气的污染；介绍：两种清洁燃料；阅读：有哪些可被利用的清洁能源。交流：本节课的收获并完成目标检测题，当堂巩固本节的知识。七．教学过程的设计一、创设情景，导入新课利用图片对比，创设情景，让学生初步感知生活中燃料燃烧对环境的影响。二、新课教学1、燃料燃烧对空气的影响（1）、煤的燃烧，学生回忆发言，煤中含有哪些元素，煤的燃烧产物有哪些？培养学生语言表达能力。①通过观察教师演示二氧化硫的溶解性实验，及学生分组实验探究酸雨的危害，发扬小组合作精神，培养动手能力，观察能力，分析能力，表达能力。②播放

6、多媒体视频，酸雨的危害及其影响，使学生直观的认识到酸雨的形成以及危害，出示酸雨的危害图片，让学生讨论并归纳出酸雨对环境造成的危害，并提出防止和保护措施。从而形成爱护环境，保护环境的思想。（2）、汽车用燃料对环境的影响①利用图片，学生分析图表，感受城市的污染状况，认识到汽车尾气的主要污染产物有哪些，并小组讨论减少汽车尾气污染的主要措施。②归纳：煤和石油等化石燃料造成对空气的污染，主要有哪些方面？明确造成我们生活环境污染因素，讨论并分析减少燃料燃烧对空气污染可采取的措施。从学生内心唤起保护环境，从我们身边做起的紧迫意识。同时激发对使用清洁

7、能源的渴望。2、使用和开发新的燃料及能源（1）、讲解介绍，乙醇和氢气的化学式，燃烧的化学方程式，特点，来源。氢气的实验室制法，及制取装置。乙醇和氢气作为能源的优缺点和应用等。（2）、组织学生讨论交流：经常使用燃料的优缺点，代表发言，培养学生分析对比能力。知道在化学燃料中天然气是比较清洁的燃料。通过图片介绍我国“西气东输”的工程，了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作，培养学生爱国主义情感。（3）、讨论现代社会人们正在利用和开发的其它新能源，并图片展示各种新能源以及能量之间的转换。三、课堂小结：1、师生共同总结本节课的收

8、获。2、完成目标检测题，当堂巩固本节的知识3、和导入相呼应，出示图片，提出希望给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。