幼儿园晨间户外活动现状及优化策

《幼儿园晨间户外活动现状及优化策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、幼儿园晨间户外活动现状及优化策略□奉化市阳光艺术幼儿园田雁艳　　在新《纲要》理念的指导下，幼儿园的晨间活动得到了前所未有的重视，各幼儿园纷纷在制度上保证了幼儿有充分的晨间户外活动时间。但实际上，幼儿园晨间户外活动还常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证，许多孩子并没有在晨间活动中体会到快乐。　　一、时间安排得不太合理　　【案例】　　8：10分，教师带着来得较早的十几名幼儿到户外参加晨间活动。在经过一些准备运动后，幼儿开始练习跳绳。这时，幼儿A来了，他急匆匆地大口咽下最后一口早饭，叫了一声“老师早”后就拿起绳子跳了起来。不一会

2、儿，就感到肚子痛，蹲在旁边吐了一地，把刚才吃的早饭都吐了出来，脸色苍白。教师只好陪他到医务室休息。其余幼儿，也开始拿着绳子，三五成群地坐在旁边聊天。其间，又有几名幼儿说肚子疼。活动中，孩子们三三两两地到来，他们中大多数都是刚刚咽下早饭就来了。多数幼儿参加了户外活动，但由于幼儿入园时间的早迟，有的幼儿晨间户外活动的时间很短，有的幼儿甚至到活动结束了才来。　　【原因分析】　　1.进餐半小时内，胃内接纳了食物而变得十分沉重。此时参加运动（即便是散步等轻微运动)会使胃饱受“动荡”之苦，使消化功能受到影响，继而出现胃痉挛，出现胃部长痛不适、恶心呕吐、食欲不振，有的甚

3、至可能造成胃扭转。长期下去，会严重影响幼儿的身体健康。因此，饭后最好休息30～45分钟后再运动。由此可见，幼儿园把幼儿的晨间户外活动时间安排在孩子的饭后是不太合适的，也就是说，幼儿园把幼儿的晨间户外活动时间安排在早上7：50～9：00之间是不太合适的。目前幼儿园组织的幼儿晨间户外活动在一定程度上不但不能促进幼儿的健康，反而有害于幼儿的健康。这是有悖《纲要》的精神、有悖于教师和幼儿园的初衷的，值得我们重视。　　2.由于家长送孩子来园的时间有早有迟，教师组织幼儿在这个时间活动，剥夺了部分幼儿参加户外活动的权利，对部分家庭来说，他们的孩子几乎很少参加晨间活动，这

4、对孩子的四肢锻炼和各方面能力的发展是极为不利的。　　【优化策略】　　1.帮助家长和幼儿养成早睡早起的好习惯，让家长每天早些送孩子入园。　　2.幼儿园应该及早调整幼儿的作息时间，把晨间户外活动时间往后移，至少要安排在多数幼儿用餐半小时之后，安排在8：50后会比较合适。　　3.教师组织的活动要考虑孩子的活动量，每天一开始可以安排一些低运动量的活动，慢慢地可加大运动强度，使孩子的身体有一个调整和缓解的过程。　　二、可供选择的运动器材比较单一　　【案例】　　某幼儿园大一班轮到的活动项目是攀爬墙。由于攀爬墙的面积有限，孩子们只能轮流着玩。而且女孩对攀爬墙的兴趣明显不

5、如男孩。一开始，部分孩子争着往上爬，没有轮到的一部分孩子也迫切地等在后面。(孩子们爬到顶端再爬下来最快只要几秒钟，最慢的也不会超过半分钟)，才过了十多分钟，攀爬墙前已几乎没有人了。尽管教师组织孩子比赛，短时间内又把孩子集中到攀爬墙前，可最终孩子们还是离开了攀爬墙，有的坐在一起聊天，有的互相打闹，有的自发组织了游戏，有的索性混到别的班里去玩。其中有八个孩子一次都没有去爬过。教师问孩子：“攀爬墙好玩吗？”孩子们齐刷刷地回答：“没意思。”　　【原因分析】　　1.教师在选择活动器材时忽略了幼儿的兴趣和性别差异，忽略了幼儿的个体差异，忽略了孩子的年龄特点和主体地位，

6、让孩子长时间地重复同一种玩具、同一种玩法，孩子当然无法坚持。　　2.周围的玩具抓住了幼儿的视线，引诱着孩子，有的孩子挡不住诱惑就去别班玩，有的幼儿把注意力集中到自己感兴趣的事物上，自发组织游戏，以缓解缺少运动器械和强烈地想玩之间的矛盾。可见，单一的运动器材和一刀切的组织方式不能满足幼儿的兴趣和不同的发展需要，阻碍了幼儿的发展，使晨间户外活动失去了促进不同发展水平的幼儿身心各方面协调发展的作用。　　【优化策略】　　1.以幼儿基本动作发展的需要为前提提供器材。运动器材是幼儿进行晨间锻炼必不可少的物质条件。每种器材都有其独特的价值。我们应该首先满足幼儿活动的需要

7、，投放他们喜欢的器材，达到发展各种动作的目的。　　2.以满足幼儿参与晨间活动的兴趣来提供器材。提供多功能的可变的器材，如圈、球、棍、绳、轮胎等。幼儿喜爱这些运动器材，百玩不厌，就是因为这些器械的玩法变化多端。如圈，拿在手里转圈可锻炼上肢，放在地上可加强腿部力量的训练，可当方向盘，可当呼啦圈。同时，器材的提供要考虑到幼儿身心的和谐发展，做到三结合：各种基本动作发展的结合，发展技能和培养兴趣的结合，身体发展和心理发展的结合。　　3.所有的器材要有充足的数量，以免幼儿争抢。在投放材料时，不搞“一刀切”，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、材料。　　4

8、.让幼儿参与运动器材的选择。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主