聆听习作花的声音.doc

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1、聆听习作花开的声音            ——如何使学生乐于习作西安市雁塔区明德门小学      李静摘要：在我们平日的习作教学中，总感觉学生撞不出思维的火花。本文通过笔者在习作教学中摸索的经验，浅谈了如何让学生乐于写作，如何提高学生的写作水平。关键词： 欣赏;感悟;鼓励  我们总是希望学生在自主学习中做到熟读深思子自明，在合作学习中做到青山正补墙头绿，在探究中做到语不惊人死不休。但有时候，我们觉得在教学中总会有失败相伴，觉得孩子们的作文简直无法看下去。如果你也有这样的困惑，那么，我们一起来做个深呼吸吧

2、！闭上双眼，听，海潮声轻轻响起：一群天真可爱的孩子奔跑在大海边。一只小海螺，能让孩子听见大海的波涛；一颗带有花纹的小石子，可以引领孩子遥想天外的每一颗星星……老师们，你们是否也觉得找回了一些久违的童心呢？在习作教学中，我们应该把孩子的童心，放于我们的掌心，应该充分地打开孩童的心灵之门，为心灵积累丰富的“存折”。以下是我在习作教学中的一些浅薄的做法，将他整理出来，和在座的各位老师切磋切磋，互相提高。1、欣赏美文，润“作”无声1.1触摸美文因为所处的环境并非很好，所以一直想方设法在有限的资源中营造更多更好的

3、教学氛围，为了让学生接触到更多更好的美文，我和学生一直在努力丰盈我们的图书角，墙上几个醒目的书法字是我和学生最为喜欢的：书山有路思为径，学海无涯趣作舟。稍加改变的读书名言，启迪着我将我的“快乐教学”一直进行到底，也验证学生一直的口头禅“学并快乐着”。简单的书架，甚至油漆斑驳，我们给他挂上天蓝色的布帘，让知识之门变得温馨，如大海般广阔，深远。我一直告诉学生，“送人玫瑰，手有余香。”“己所不予，勿施于人”所以我们的图书架中的书都是学生从家中精挑细选，每人奉献三两本，小流自然汇成大海，而且都是我们心目中的精品

4、，并且随着时间的推移，精品一直在推陈出新，我们称他为“变化的图书角，不变的快乐.”1.2共享美文在美文阅读中，我采用了以下方法：（1）选读法。这种方法的运用一般是根据孩子在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。（2）精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。精选文章，要求孩子全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。   （3）速读法。就是对所读的书

5、报，不发音、不辨读、不转移视线，是快速地观其概貌。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。（4）摘录批注法。在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。1.3演绎美文很多的时候，学生并非单一的品读，更主要的是让学生把这种美演绎，与美文面对面，把拨动心弦的地方，震撼心灵的地方用笔记录下来。这样一来，不仅提高了他们的审美，也提高了他们的写作，更重要的是学会了分享。如有的学生含泪为大家读完了《藏羚羊的跪拜》，讨论后的学生马上体会到

6、了杀生与慈善集于一身的老猎人的矛盾心理，并且表示理解，但呼声依旧：保护自然，刻不容缓！曾有一段时间，学生之间打架斗殴事件常有发生。班上有一个比较内向的女生宋倩悄悄告诉我，她看到了一篇很好的文章《从一个微笑开始》很想与大家分享。我很感动于她的用意，并且建议她利用早读读于大家听听，结果内向腼腆的她，任我苦口婆心，均无济于事，无奈之下，我建议她自办一期板报，变无声为有声，将她的爱心与善意呈现出来。（强调一下，我们的板报一直有一个口号“我的地盘，我做主”，一个灵感，一片真心，无限的爱，只要具备这几个条件，均可以

7、在班长那里报名，将其想法变成行动，同学们对此乐此不疲。我们的板报也经常古灵精怪，上演不同的版本，不同的风格）当听了我的建议后，宋倩开心极了，并且神秘的告诉我，她要利用放学时间，偷偷办好，目的在于第二天早上，给大家一个惊喜。记忆犹新的是当时她一脸的陶醉，满目的欣喜。我感动的双眼也湿润了，并且欣欣然当她的助手。当然，集于板报主人真心的付出，当之无愧选为本月最佳板报，至于那个女孩，自然是自信的笑容更多的洋溢在她的脸上了。正如我们的班歌所唱：轻轻走进六三班教室，迎面吹来清新空气，看那图书角依然绽放美丽的鲜花，知

8、识充分汲取，充实我们的心灵，让书籍丰富的源泉在教室流淌。我一直告诉学生，一个班，一群孩子，一片草地，几本书，终有一天，小小毛虫也会变大蝴蝶。2、感悟生活，闪现灵性我总在思考，怎样让学生的习作充满生活化。它让我明白：世上最美的窗户是眼睛，最真的底片是心灵，最广的海洋是思想，最红的花朵是语言，最佳的姿势是书写，最好的源泉是生活。刚刚过完的国际三八妇女节，再一次让我感动不已，面临妇女节，更多的学生在忙于购买礼物，赠与自己亲爱的妈妈。班上有一个男生