校园文化建示范校材料.doc

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1、积极创建人文校园树立卓越文化特色——校园文化建设示范校申报材料为进一步贯彻落实户县教育局《关于加强中小学校园文化建设》的文件精神，进一步优化学生的成长环境。经过近三年的努力，我校校园文化建设有了很大的发展，已具备申报户县中小学校园文化建设示范学校的条件。户县东关小学始创于1960年，是户县教育的窗口学校。现有教职工83人，30个教学班，1946名学生，学校占地10670平方米，建筑面积8100平方米。是一所花园式、有着深厚文化底蕴，闻名于省市的示范校。在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，

2、也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。在教育局的正确指导下，我校师生上下一心，经过近几年来的努力，使校园文化建设呈现出一派新气象。一、成立领导组织机构营造校园文化建设氛围1、组织机构：组 长：王东峰 白春莹副组长：韦爱民崔仙维张艳玲成 员：刘颖珊杨丹王峰张海霞各年级组长全体班主任2、加大对校园文化教育功能的宣传。校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求、信念，有利于形成学生健全的人格，更有利于培养学生思想品德、行为习惯、学习态度、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理，对于它的教

3、育功能，我校借助各种传播媒介，升国旗仪式，以及入学教育、传统教育、法制教育、运动比赛、主题活动、读书征文等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高度认识和大力推广校园文化。3、重视校园文化创新成果的展示。这种形式主要是结合我校实际，特别是对学生校园文化中的创新成果，比如班级文化设计、班徽设计等，对于优秀作品进行表彰，让广大学生从对学校的关心和热爱做起，逐步树立起爱校意识，培养和形成良好的校风。二、重视精神文化建设发挥示范引领作用校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是师

4、生追求美、发现美、创造美、欣赏美的教学实践的结晶。1、塑造精神文化，形成优良的校园风气。我校长期以来注重培养和树立积极向上的校园文化精神，结合学校特点形成了“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，形成了“建章立制治校全面育人荣校教育科研兴校教学质量立校校园特色强校”的办学理念和“文明阳光博学进取”的校训，形成了一种独有的校园人文精神。2、加强师德教育，转变工作作风。教师是教育的主导力量，学校从增强敬业意识，提高育人水平，塑造师德风范入手，充分发挥名师的示范引领作用，要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养。组织教师学习“三个代表”重要

5、理论，以提高领导干部的思想道德水平，转变工作作风。3、狠抓班集文化建设，积极开展明星学生、明星班级文化建设评选活动。着力于制度规范化、标准化，努力在学生当中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、遵纪守法的良好风气。倡导文明健康的生活方式，积极开展对学生的心理健康教育，开展文明礼仪方面的宣传教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。坚持每周升降国旗仪式，开展多种形式的爱国主义活动，引导学生明确学习目的，树立远大的目标和理想。三、加强制度文化建设规范教育管理行为1、完善制度，开展活动。为了使校园文化建设工作顺利开展，学校进一步细化了相应的的规章制度和活动方案，

6、对常规工作实行量化管理。环境卫生要求做到每天两打扫，周三大扫除，值周领导和教师随时检查，每天公布各班奖惩情况，保持校园大环境的干净整洁。与此同时，还开展了“传承文明礼仪养成良好习惯”、“学校是我家，卫生靠大家”的倡议、班队会等多种形式的活动，增强了师生主人翁意识，让我们的学生不自觉当中学习掌握《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》知识，使他们从内在的自律开始，规范自己的行为，共创文明、友善、干净、和谐的校园环境。2、加强督导评估、狠抓落实。全校通过争创“文明礼仪班级”和“星级学生评选”的活动，进一步提高全体师生的精神文明素质，全力打造“文明、高雅、健康

7、、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵。学校定时安排教师对各班学生文明礼仪行为进行督导、教育、评比，并与“文明礼仪优秀班级”、“优秀学生评选”评比活动挂钩。同时还将学生的文明礼仪表现纳入学生品德评定的考核中，由班主任具体掌握评定情况，并将评定情况每学期结束时上报学校进行总评，规范了教育管理行为。四、以校园物质文化为载体优化校园文化环境校园净化、美化、绿化，是校园物态文化环境建设的着力点。同时，学校也是科学文化的阵地，一草一木，一砖一瓦，一墙一廊，都是知识的载体。我校通过巧妙的构思，把人文资源和科学文化知识融进校

8、园的每一个角落，尽力优化校园文化环境。1、校园净化。干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体