如何培养学生正确的写字姿势掌握正确的书写方法.doc

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1、如何培养学生正确的写字姿势掌握正确的书写方法赤峰市翁牛特旗大兴小学李玉泉识字是小学语文教学的重点之一，写字是巩固识字的重要手段。学生既认识所学的生字，又能将要求会写的字端正、整洁、规范的书写出来，可使学生在校期间能更好地完成作业，而且对他今后的学习和工作也大有裨益。但是，现在学生书写汉字出现了各种各样的问题，如字迹潦草、东倒西歪、刮风一边倒、书写姿势不正确等等，必须引起我们每一位教师的重视。经过小学几年的学习，应该把字写得更好，但是事实并不像我们想象的那么美好，能写出一手好字的人寥寥无几。下面我就谈谈自己在教学中的一些做法：一、培养正确的写字姿势每天正常的写字课

2、，教给学生正确的写字姿势，以养成良好的书写习惯。小学生的写字姿势好多已成定势，纠正起来十分困难，老师必须不断地提醒，并加以纠正和示范。每隔两三分钟，就得提醒一次：“请同学们注意‘头正、身直、臂开、足安。’并且做到：‘一尺一寸一拳头’”。教师在其间不断巡视，发现谁的姿势不正确，就给予正确地指导，另一方面，对学生的写字态度也应严格要求：“态度认真，注意力集中，凝神静气，一丝不苟”，以培养学生规范的书写姿势和态度，为提高写字水平夯实基础。二、掌握正确的书写方法首先，教师要让学生充分认识田字格的重要性。田字格是儿童初学写字时用的，它的四个区域和横竖两条中线，可以帮助他们

3、安排好字的间架结构，将字写得正确工整。教师要指导学生特别注意田字格中的横中线和竖中线，以掌握字的中心，并且写字时注意不要把格子都占满，四周留一点空隙。其次，教师要加强写前的指导。写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重点、难点。一年级上学期要逐笔逐字的讲清要领，对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点，包括粗细长短，起笔收笔的位置。只有笔笔交代清楚，学生才能掌握正确的写法。笔画教学是写字教学的基础，要使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重”；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。

4、到了一年级下学期，每课的识字量明显增多了，学生也已有了一定的写字经验，指导时就可以挑一些难写的，笔顺容易写错的字进行教学。这样写字作业就可以让学生在课内完成，以保证写字质量。有时可根据需要借助电脑老师进行直观地教学。再次，写字教学要与识字教学相联系。字形教学是指导写字的关键，只有弄清了字的各个组成部分，学生才能牢记字形，正确书写。分析字形要启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用部件分析法记住生字，也可以用字谜法记住生字……教师在学生分析字形的同时要有针对性地帮助学生归纳总结识字的经验方法。最后，写字教学要渗透审美教育。笔画、笔顺、字形的问题解决了，

5、但有的学生写出来的字就像火柴棒搭出来的一样不美观，这就要解决字的间架结构的问题了。汉字从结构上来看，可分为独体和合体两大类。合体又可分为左右结构，上下结构，包围结构和品字结构四种。为了熟悉这几种结构，教学时可以形象地说成搭积木，并让学生掌握各种结构单位之间的搭配比例。独体字笔画较少指导时要对准中心，掌握重心。左右结构的字要掌握各部分的比例，是左窄右宽，还是左宽右窄，或者是左右相等。有时各部分还要相互穿插呼应，不能分家。如果各部分过大或穿插不够，就会给人一种肥胖臃肿的感觉。上下结构的字则要弄清覆载关系，要注意不能把字写得过分狭长，书写时应把各部分写扁写宽，竖笔适当

6、缩短，横笔适当放长，这样整个字就显得协调匀称。包围结构的字要注意写好外围的部分，外围部分就决定了字的大小。三、教师做到以身示范在指导学生写字时，教师的示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导，如点：轻起重按回成点；横：轻起轻行重收笔；撇：重起斜下撇出尖；捺：轻起垂按角出尖。把基本笔画练习好了，在写整个汉字时也就容易多了。学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。榜样的力量是无穷的，它不仅仅给学生以字的示范，更能给学生认真做事态度的引领。正所谓“其身

7、正不令而行，其身不正虽令不从”，从课堂板书，作业批改，都应该注意书写的姿势，握笔的姿势，写字的方法，无论字的结构安排，还是书写时的笔顺，要展示给学生一个个生动的端庄的汉字。教师的一言一行，一举一动，都可能成为学生模仿的对象，教师要走到学生中去，亲身示范，把手指导，和学生一起参加小组学习。参与各种竞赛活动，把教师的代表作品展示给学生，把优秀教师的书法活动介绍给学生。无形中教师把自己变成一面镜子，使学生潜移默化的受到影响。 四、激发学生写字兴趣兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有当学生喜欢写字时，才能对写字产生

8、兴趣。写字教学比较枯燥、