读《小学语文教学实录》有感.doc

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1、读《小学语文教学实录》有感凤台县实验小学安子娟2014年春天，我与工作室的几位伙伴来到淮北参加第十七届小学语文教学观摩。就是在这次观摩活动期间，我遇到了这本书——《小学语文教学实录》（于永正执教靳家彦评析），外观朴实无华，看着普普通通，买时还挺犹豫。但是，看了之后，发现它真是一座宝藏！内蕴丰厚，值得品读、研究。这本书收录了于永正2006年——2012年上的语文课，阅读、习作都有。开篇是于永正老师写的前言，幽默风趣，一如他的课。然而字里行间透露的智慧和豁达，还流露出贾志敏、靳家彦、于永正等几位老一辈教育家对教育教学的痴爱

2、和热忱。靳老师是在每周做三次透析的情况下完成此书中的点评的，就像贾志敏老师站在课堂上认认真真教作文，对语文老师们谆谆教导一样，我觉得他们都是用自己的生命投入了教育。我觉得自己买了这本书真是幸运！于老师说“靳老师评的是我的课，其实表达的是他的语文教学思想。如果说这本书还有点价值的话，那么，首先体现在靳老师鞭辟入里的评析里，在他的评析中所投射出的理性光辉里。其次，才是我的课——我是怎样力图把语文课上成语用课的。”顺便一提的是，在于老师前言的结尾是这样写的：谢谢所有翻本书时，能读一读“前言”的人！——即使看罢不买。我看后，会

3、心一笑之后，竟又有一丝感动。说这本书是一座宝藏，一点也不为过。在其中，我处处看到闪光的东西，看到令我惊讶和敬佩的东西。于老师在执教《第一次抱母亲》时，开篇简洁、高效、扎实。师：今天我们学习的课文是《第一次抱母亲》。伸出右手跟老师写课题。（师半蹲着、倾斜身子，边写边述）这个“抱”要注意右边的写法。横折钩要小，因为下面还有竖弯钩，可为它留出位置。“母”字要注意笔顺，点，横，点。“亲”字第二横长，下面要短。于老师指导写字，如此扎实、细致，非常值得我学习。印象最深刻的就是这个“母”字，我曾经把它的笔顺写错了。我想如果我的老师当

4、时强调了，我也许会注意，不至于闹出尴尬。“亲”的第二横长，这个细节，特别感人。这样，学生就不会写错，这样，学生才可能写出一手漂亮的字呀。师：喜欢于老师写的字吗？生：喜欢。师：很认真是吗？写给人家看的字，我一点也不敢马虎。在亲切、自然地谈话中，潜移默化地渗透了教育。有位教育家说过，如果，学生感觉到你是在教育他，那你就失败了。而此时学生是很自然地就接受了这样的认真态度的熏陶。就如靳老师所评析的，于老师在这一环节要求严、训练实。在讲到“翻山越岭”这个词时，他先让学生猜。学生说：“越就是跨”。他问：“你查过字典没有？”在得知学

5、生没有查字典之后，于老师说：怎么讲那么准确啊？“越”在字典中有七个意思。在这儿做“跨”讲。翻过一道道山，跨过一道道岭，就是这个词的意思。在此，我看到于老师备课之细密，“越”在字典中有七个意思，从这里，我看到了一位好的语文老师该多么扎实地去备课。（板书：疚）生（读）：疚师：再读。生（读）：疚。师：它和课文里哪个字组成了什么词？生：愧疚。师：现在写“愧”，注意：竖心旁，先写两边后中间（边说边在“疚”前加了个“愧”），再读。生：愧疚。师：再读。生：愧疚。师：谁知道“愧疚”意思？生：内疚。师：那“疚”呢？生（想了想）：不好意思

6、。生：我觉得是后悔的意思。师：不做后悔讲。生：心里有些难过。师：有难过，但不全面，再好好想一想。生：我觉得是自卑。师：没有自卑的意思。生：就是过意不去。师：（耐心地等待着）：也不准确。生：我觉得应该是内心里难过、伤心。生：是做错了事，内心很难过，很惭愧。师：好吧，我告诉大家，单讲，“疚”就是不安，心里不安。也有难过的意思。愧疚就是惭愧不安，懂了吗？生：懂了。师：读书遇到不认识的字、不理解的词，一定要查字典，把字音读准，把意思弄明白。这个片段，带给我许多的思考。第一，于老师处处扎实训练，他的“再读”、“再读”，让我为一位

7、负责任的老师的朴实所感动。我记得他给我在书上签名时，就写了“求实”两个字，我很久以后才懂这两个字的分量和涵义。第二，于老师在引导学生去理解词语时，让学生积极动脑去思考，给学生充分思考的时间。而且在学生理解偏颇时，他非常敏锐而干脆、清晰地引领——“不做后悔讲”、“没有自卑的意思”。没有我们一些老师的含糊和小心翼翼，因为他心中有对词语准确的明确的词义把握，这是一份实力和自信啊。最后，对于课堂出现的这个情况，他很有针对性地即时指导学生，读书遇到不认识的字、不理解的词，一定要查字典，把字音读准，把意思弄明白。我想学生这样的好习

8、惯养成以后，对他们今后的语文学习都是非常有益处的。靳家彦老师是这样评析的：前面示范字形书写，为字正音，这里又细致引导理解字义，抠字释词。于老师对语文基础知识的重视程度，堪称典范。在读文的时候，于老师说，读课文要注意停顿，没有停顿就没有思考，读书一定要思考。还要想象。还有，没有停顿，就不能转换语气。对于读书，我一直以为在指导怎么感情