数学（心得）之浅谈如何上好数学课.doc

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1、数学论文之浅谈如何上好数学课　　山西省闻喜县后宫中心校 杨凯　　教师的教学工作是一门科学，也是一门艺术。在追求艺术的道路上，小学数学教师一直在进行着积极的探索和改革。那么，如何才能提高小学数学教学的有效性，下面我结合教学实践谈几点体会。　　一、具备扎实的教学基本功，做好课堂教学的准备工作　　1.认真备课是顺利完成课堂教学，提高教学质量的前提，要上好课，先要备好课。而课程标准是教师备课的依据，是指导教师开展教学活动的纲领性文件，教师在备课过程中必须充分考虑新课程理念的要求，在课堂教学环节渗透新课程理念，做到心中有标准。　　2.认真备教材。教师在备课过程中要深入研

2、究、吃透教材，只有对教材有了整体的理解和认识，才能准确把握每一节课的教学目标和教学重难点。　　3.认真备教学设计。教师是数学课堂教学活动的设计者，是整个教学过程的组织者。设计教学活动是一个创造性的工作，教师要按学习新课程标准要求，吃透教材，在充分了解学生的基础上，精心设计每节数学课的教学过程和要采取的教学方法。这样，才能在真正进入课堂教学时，既可以依据教学设计来开展教学活动，又不完全受制于教学设计。　　二、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛　　例如，在教学《轴对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞

3、来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢？这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。　　三、培养学生良好的学习习惯，使学生受益一生　　1、培养学生认真阅读教材的习惯。教师在进行数学课堂教学时，要注意引导学生将“读书、思考、练习”有机结合，带领学生学会看懂书中的图形、公式和文字，理解关键词语，引发学生的积极思考，并随

4、着学习的不断深入对学生提出更为明确的要求，进行课堂练习，让学生形成先阅读后练习的良好习惯。　　2、培养学生认真审题、勤于动脑的习惯。实践表明，通过对学生进行审题训练，可以让学生形成严谨的学习态度，继而激发学生的思考欲望。在教学过程中，教师可以设计一些具有启发性的问题，让学生做到认真审题，清晰思考，促进学生的思维发展。　　3、培养学生独立完成作业、自觉检查的习惯。作业能够真实反映学生的学习态度和学习效果。所以，从学生入学起，教师就要培养学生正确良好的书写习惯，独立思考、独立完成作业，并且能够进行认真细致的检查，这样才能使学生更好地复习和巩固所学知识。