其他（心得）之浅谈学生在课堂教学中的地位.doc

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1、其他论文之浅谈学生在课堂教学中的地位　　南师附小红谷滩校区 张玉凤　　课堂教学是师生双方围绕教与学的目标所进行的相互交流、相互对话、相互沟通的共同活动，所以它既是教师课前预设的合理展现，又不免会碰到课堂“意外”的发生。能够出现课堂“意外”的课算是好课吗？答案是肯定的，目前，有句评课的行话，叫做“过分顺畅和完美的课不一定是好课，能够难住老师的课才是好课”。这话很有道理，它折射出“以学为本”“还学于生”的新型的课堂教学观。　　一、课堂“意外”是学生学力的体现　　学力是指学习的能力、潜力和动力，换句话说就是学问达到的程度。学生是课堂学习的主体，在一堂

2、好课中，他们的思维会随着课堂教与学的进程不断地得到激活，所以，在课堂上也会不断地出现“意料之外”，正是这样的“意外”，提升了学问的程度，把课堂推向了高潮。　　1.课堂“意外”表现出强烈的求知欲　　小学语文一年级下册有一篇课文《柳树醒了》，其中有这样一句话：“春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。”小孩子看到过柳树，知道春天里它要发芽，而且会垂挂杨柳，但是没有看到过柳絮，不知道柳絮是啥东西。所以，在朗读这一句话的时候，学生就会问：“什么是柳絮呀？”你看，它会飞呀，而且在春姑娘和柳树捉迷藏的时候飞走了，多么诗情画意，这极大地激起了学生对“什

3、么是柳絮”的遐想，其实再看看这句话，除了柳絮是什么外，其他意思学生都清楚，提出“什么是柳絮”这样的问题，真是太自然不过了。　　但正是这样的问题，被教师课前预设时给忽视了，因为以前从来没有学生提及这样的问题，而且对于教师来说什么是“柳絮”恐怕连自己也未曾弄明白。那么这样的课堂“意外”教师该不该抓住，有没有抓住不放的价值呢？笔者认为，如果课堂上出现这样的“意外”，教师应该抓住它、把握它，并想办法突破它，因为这是孩子学习的需求，是求知的欲望。　　2.课堂“意外”包含着良好的学习品质　　学生学习的品质包括学习心理、学习策略和学习习惯。每一位教师都会在课

4、前的预设中更多地考虑教学的内容、结构与过程，很少考虑学生的学习品质，所以，学生良好的学习品质往往难以养成。　　首先它是学生学习心理的反映，包括智力的和非智力的心理因素，因为有这方面的心理需求，所以才有课堂“意外”的表现，尤其是非智力心理比智力心理更强烈、更迫切，这正是学生良好学习意志和情感的培养基础。其次它是学生学习策略的探究，学生在课堂上的学习应当是讲究策略的，他们在教师的引领下，或是发现问题、提出问题、解决问题，或是就某一个问题深入钻研、层层剖析，或是根据课文重点语句举一反三，类似这样的策略，他们能够在每一节课中不断地加以运用，逐渐构建起适

5、合自己学习的相关体系。一旦他们的学习策略得不到较好地运用，就会出人意料地提上几个问题或者做出令人费解的动作，这正是学生学习策略最大的调整和融合。其三它是学生学习习惯的自我养成，我们仔细观察课堂上发生的“意外”，即便是偶然发生的，也都是些善思考、勤学习、情绪活络的孩子提出的，这样的孩子往往在课前预习过程中发现了许多问题，或者在课堂听讲过程中引起了认知冲突，或者对课后的复习与运用产生过认真思考。如果学生没有良好的学习习惯，就不可能出现较强的课堂“意外”，所以课堂“意外”正是孩子良好学习品质形成和发展的过程和途径。　　二、课堂“意外”对课前预设的挑战

6、　　“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，这导出了“一切为了学生”的小学语文新课程教学的精神，尤其是课堂“意外”，对课前预设是个极大的挑战，所以教师在课前只有用百分之百的准备，才能把握细微的课堂“意外”，向着有利于学生的方向发展。　　1.挑战教学目标　　教学目标要简单明了。对于每一节课、其教学目标非常重要，如果目标过多、面面俱到，反而会显得无目标、无重点，所以课前预设时，要考虑目标制定必须简单明了，教师才可能将其集中地落实到每个环节中，才可能在课堂教学中做到心中有数。　　教学目标要便于提升。设计教学目标时又要留有一定的余地，便于学

7、生能够提升，让学生在课堂学习的过程中不断地充实目标、放大目标，逐渐地形成目标学习意识，从而生成有价值的课堂“意外”，使课堂出彩。　　2.挑战课堂提问　　顺应文脉。教是为学服务的，一切教学方法和手段都是为了让学生更好地学，而课堂提问和学生的回答往往是教师课前预设的重要内容。在问题设计时教师要考虑文章脉络，顺着文脉设计相应的问题，以帮助学生理解课文内容，体会表达情感，这是语文教学必须的，无可非议的。　　留有空间。仅仅做到顺应文脉进行课堂提问还远远不够，作为一个好教师，还得要让学生发现问题、思索问题，为他们能够制造课堂“意外”留有空间，所以课堂应该充

8、满问题、充满质疑，让学生在朗读、交流和互动过程中质疑问难、追根究底，这应当成为孩子们在课堂上情感流露的真实体现。　　所以，课堂“意外”不是完全的意外，