语文（心得）之构建小学低段写字教学的高效课堂.doc

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1、语文论文之构建小学低段写字教学的高效课堂　　[摘要] 汉字是中华民族璀璨文化的瑰宝，为使这一传统文化延续和发展，必须加强小学阶段的写字教学。写字是贯穿小学阶段的一项重要的基本训练，在语文学习中，重视写字教学可以拓展识字量，可以增加阅读量，可以培养学生的审美能力。同时还能使人细心，集中注意力，能实实在在磨练人的意志、恒心。本文主要采用归纳总结的方法从多方面进行阐述。　　[关键词] 小学低段 写字 高效 课堂一、写字教学的现状课堂教学写字时，老师都是花费大量的时间和精力讲解，细到每一个汉字每一个笔画在田字格中的位置，常看到的是“教师带着学生走”，往

2、往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生听得头昏脑胀，看得眼花缭乱，却难以取得良好的教学效果。实践证明，越是简洁的教学语言，越有利于保持学生听课的兴趣，课堂效率也相应较高。对于这种教学风格，美国心理学家林格伦在《课堂教育心理学》一书中曾作出尖锐的批评：唠叨“是一种教师以不仅是浪费时间而且增长学生淡漠与消极的情绪的管理课堂的趋向。这种教学行为在课堂里流行，学生的趋向是对真正重要的学习失去兴趣。”可见，教师讲解唠唠叨叨，启发喋喋不休，问题琐琐细细，其根本是不注意表达设计，学生实际语文能力不可能提高。结果课堂上留给学生练字的时间微乎其微，只好在

3、课后让学生在习字册、写字本、补充习题、家庭作业本上进行机械反复地抄写。笔者曾经作过统计：一个生字，学生在课本上描红1遍，课堂写字本写4遍（其实大部分是在中午等课外时间完成的）；除了习字册上练习4遍，家庭作业本上，作业量少的老师布置写4遍，作业量大的老师安排每个字写一行——9个；有时家长还要孩子再写几遍。如此种种，常常看到学生写出来的字，要么少笔画、添笔画、错笔画，要么东倒西歪、比例失调；常常听家长埋怨：孩子完成老师布置的作业后，一个字也不愿多字了。　　课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，

4、而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。　　二、小学低段学生的心理特点和学习情况小学低段的学生以形象思维为主，思维直观、形象、具体，模仿性强；学习有好奇感，却很难做到专心听讲；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇；评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。学生写缺乏兴趣，观察不够细致，多数学

5、生不能按”三个一“的要求进行书写，少数学生写字粗心，容易受前后知识的影响，对形近字和同音难字难以区分开。一离开田字格又忘记汉字的间架结构。难以达到正确美观的写字教学目标。　　三、应对策略（一）培养学生书写汉字的兴趣。　　兴趣是一个人最好的老师。学生的学习兴趣直接影响着学习的效率，学生书写的积极性不高，主要原因在于有些教师的教学模式过于呆板，教师求全、急燥、肤浅的心理，给学生造成极大的压力，使学生产生了厌烦的情绪。如何加强写字的有效性，不是一两个人有兴趣，也不是一些尖子生有兴趣就算数，而是全体学生的兴趣，因此，写字不能重复再重复，对学生过多的学习

6、负担，也不能简单与繁杂并行，如一篇课文中要求写的字，就可以依字的难易酌情处理，而不是一刀切，要求每个字写多少遍等陈旧的方法。　　（二）关注细节，加强示范指导。　　教师在指导学生书写时，要关注细节。比如指导书写一个字时，第一步要指导基本笔画的练习。第二步，要指导学生注意结构的美观，提醒他们重点是要找到字的重心。要使学生清楚地认识到找准字的重心是非常重要的，如果一个字的重心不稳，写出来这个字就会倒，不好看；反之，如果这个字的重心把握得好，写出来的字就美观。学生如果每次都这样练习，那久而久之，就能找到美观与流利的和谐了。　　教师在写字教学中，还要注意

7、写好范字。教师板书的范字笔画正确，结构匀称，字形美观，对学生能起到潜移默化的示范作用。在书写时，不仅要让学生看清楚书写的顺序和每个笔画所写的位置，还要让学生注意怎样起笔、行笔、收笔。　　（三）疏通规律，在规律中进步。　　汉字跟其他的文字最大的区别就在于有规律可循，只要让学生掌握了这些规律，就能一通百通，举一反三。汉字中的每一个字都由基本笔画构成，点、横、竖、撇、捺、提。在教学中执教者不能只着眼于笔锋的掌握，凭自己的主观意愿，让这些手部肌肉群还不发达的低年级学生，在书写这些笔画时有轻重之分、有棱有角。其实对现阶段的学生来说，只要求他们书写时做到”

8、横平竖直，撇的有尖，捺的有力“即可。除了基本笔画之外，另需掌握的是字的偏旁。每个偏旁都有自身的书写特点和规律如：双立人的第二撇起笔处应该在第一撇下方的