《我的母亲》优秀教案.pdf

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1、《我的母亲》优秀教案1、《我的母亲》教学设计胪溪中学黄娜娜教学目标:1、品味老舍自然朴实的语言,体会从生动的细节中流出的母爱;2、体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感;3、通过探讨母亲对作者的“生命教育”,反省自身,树立正确的亲情观。教学重难点:体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感。教学过程:一、导入新课您母亲的生日、体重、身高就是多少？穿几码的鞋？最喜欢的颜色/一道菜/一首歌/一句话就是什么?在您眼中,您的母亲就是一个什么样的人？(如:勤劳、善良、勤俭节约⋯⋯)二、初读课文1、字词字音揣在怀中chuāi撮土cuō份礼fèn刮痧

2、shā教她搬走jiào血光火焰xuè血色xuè门框kuàng廿三niàn2、快速浏览全文,并将文章中表示时间顺序的句子画出来。三、整体感知1、找出文中表示时间顺序的句子。明确:母亲出嫁我的出生我一岁半(庚子闹“拳”那一年)我小学毕业我师范毕业我廿三岁我廿七岁七七抗战去年今年2、文中体现了母亲哪些优秀品质？明确:勤俭诚实:第3段“母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。”一丝不苟:第8段“她作事永远丝毫也不敷衍。”爱清洁:第8段“可就是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”热情好客:第10段“有客人来,无论手中怎么穷,母亲也要设法弄一点东西去款待

3、。”善良隐忍:第11段“姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她就是我家中的阎王。直到我入了中学,她才死去,我可就是没有瞧见母亲反抗过。”乐于助人:第11段“给亲友邻居帮忙,她总跑在前面。”宽厚忍让:第11段“不知道哪里来的一位侄子,声称有承继权,母亲便一声不响,她搬走那些破桌子烂板凳,而且把姑母养的一只肥母鸡也送给她。”坚韧刚强、勇敢:第12段“满城就是血光火焰,可就是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。”“在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。”坚强:第13段“母亲作了半个月的难,把这巨款筹到。”3、母亲就是

4、坚强的,可就是在面对子女的时候,却曾流下几次眼泪,从文中找出。(四次)明确:第一次:不舍之泪(爱子情深)。第9段“母亲含着泪把她送走,不到两天,又含着泪接她回来。”第二次:不舍之泪。第13段“而后含泪把我送出门去。”第三次:欣慰之泪(喜悦、辛酸、百感交集)。第13段“她的回答只有一串串的眼泪。”第四次:第14段“老母含泪点了头。”《我的母亲》优秀教案追问:第四次,母亲为什么而落泪？明确:①我长大了,有自己的想法,不再像小时候那样听母亲的话,因此母亲伤心。②母亲没有逼迫我,可见母亲对我的体谅。小结:从这四次流泪,可瞧出母爱的无私、伟大、深沉。4、

5、文中最能体现母爱“无私”与“伟大”的就就是13段,从哪三件事来表现的？明确:①母亲筹备巨款送我上学——母亲作了半个月的难。②母亲送三姐出嫁——细节描写(“母亲的手就与冰一样的凉,脸上没有血色。”“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,瞧花轿徐徐的走去。”)③母亲送我返校——细节描写:神态、动作、语言——心理变化:开心、失望、不舍,表现出母亲对儿子的疼爱。虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。(细节描写:母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧,小子。”)5、文中多次提到了母亲对我的

6、影响,具体体现在哪些方面？(六次)明确:①第9段“我学得了爱花、爱清洁、守秩序。”②第10段“到如今如我的好客的习性,还未全改。”③第12段“这点软而硬的性格,也传给了我。”④第12段“我对一切人与事,都取与平的态度,把响声瞧作就是当然的。但就是,在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但就是到了非我去不可的时候,我便不得不去,正像我的母亲。”(做人做事讲原则,做人的道理。)⑤第12段“把性格传给我的,就是我的母亲。”⑥第17段“我的性格、习惯,就是母亲传给的。”6、为什

7、么文章开头先交代母亲的家世？明确:(从结构、内容两方面分析)这一部分安排在开头,既合乎时间顺序,又合乎逻辑顺序。有了母亲贫苦的家庭背景,才有母亲后来的勤俭诚实的品质以及“软而硬”的性格。7、最后一段体现出对母亲由衷的感激与深切怀念。四、思考探究1、课后题一:作者在文章中写道:“母亲并不识字,她给我的就是生命的教育。”母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？明确:所谓“生命的教育”,即性格习惯的教育、为人处事的教育——该软即软,该硬即硬。母亲不识字,讲不出什么大道理,她给“我”的教育不就是语言上的,而就是行动上的。不就是通过言传而就是通过身教

8、,她在生活中潜移默化地影响着“我”,在习惯、性格、为人处事等方面给予“我”深刻而久远的影响。2、课后题二:细节描写就是刻画人物、表现人物的一个重要手法