《java程序设计》上机实验

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1、班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)：实验1:熟悉上机环境，编写并运行简单的java程序（3学时）实验目的(1)熟悉Java程序开发环境J2SDK+JCreator的安装及使用(2)熟悉JavaApplication和Applet程序的结构及开发步骤(3)熟练掌握if语句的使用(4)掌握Math.sqrt()等常用数学函数的用法(5)熟悉System.out.print()的用法实验内容及要求按JavaApplication和Applet两种方式分别编写程序，求一元二次方程ax2+bx+c=0

2、的根（系数在程序中给定），并输出。思考并验证(1)分别给定以下几组系数，给出输出结果a=1，b=5，c=3a=4,b=4,c=1a=2,b=3,c=2：+i+i(2)如果程序的public类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？(3)将类的public修饰去掉是否可行？接着再将类名换为其它是否可行？这说明了什么?(4)将程序中main前面的public去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息?(5)将程序中main前面的static去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息？为什么？(6)本次上机中，你还

3、遇到了什么问题，是如何解决的？第18页班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)：实验2：控制流程1(3学时)实验目的(1)进一步熟悉使用if语句(2)掌握循环语句实现循环的方法实验内容及要求输出时，只使用下面的语句：System.out.print(“”);//输出一个空格，并且不换行System.out.print(“*”);//输出一个字符’*’，并且不换行System.out.print(“+”);//输出一个字符’+’，并且不换行System.out.println(“*”;)//输出一个

4、字符’*’，并换行编写程序输出（注：在图形的中心处有一个加号’+’）：************+************思考并验证下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法：importjava.io.*;InputStreamReaderir;BufferedReaderin;ir=newInputStreamReader(System.in);in=newBufferedReader(ir);try{Strings=in.readLine();inti=Integer.parseInt(s);//转换成整形}第

5、18页catch(IOExceptione){}(1)如何修改程序，使得输出的图形可以很方便的在水平方向上移动？(2)如何修改你的程序，按输入行数n(为奇数)输出图形？选做：编程求支付方法的种数：取1元，2元，5元纸币10张，付给18元，有几种办法？第18页班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)：实验3：控制流程2(3学时)实验目的(1)掌握数据类型的含义(2)掌握break语句的使用(3)掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法实验内容及要求编程，计算11＋22＋33＋……+66思考并验证

6、(1)将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用于本程序？(2)修改程序使之计算11＋22＋33＋……+2020，你的程序能得出正确结果吗？若不能，应如何修改？第18页(1)考虑如何通过使用break语句修改这个程序，求出最大值n，使得11＋22＋…+nn小于等于long数据类型所能表示的最大值（即Long.MAX_VALUE），并给出11＋22＋…+nn的确切值。选做：求有几组和为1000的连续正整数，并输出这些整数。第18页班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)：实验4:类和对象（

7、数组）（3学时）实验目的(1)掌握Java语言中类和对象的基本概念(2)掌握Java程序设计中类和对象的定义及使用(3)学习使用数组，掌握数组的初始化方法及数组元素的引用实验内容及要求276951438编程，求解和为15的棋盘游戏问题。要求将从1到9的九个数填入3×3的棋盘中，使得各行、各列以及两个对角线上的三个数之和均为15，并打印出结果。如左图。思考并验证(1)在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维数组？如果没有使用，在程序中该如何使用数组？它给编程带来了什么好处？(2)编程思路：(3)在程序中，你定义了哪些

8、类，它们分别具有什么含义？(4)在程序中，你是否生成了自己定义类的对象？如果要求不可以生成类的对象实例，程序应如何修改？第18页班级号_学号_姓名_题号.java(多文件应压缩为rar)：实验5:继承、多态（接口和包）（3学时）实验目的(1)掌握Java语言中继承和多态的相关概念(2)掌握Java程序设计中继承和多态机制的使用(3)掌握Java语言中接口和包