保护牙齿教案.pdf

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1、《保护牙齿》教学设计迁西县汉儿庄乡张连好《保护牙齿》教学设计教学目标:知识与能力:1.使学生了解牙齿得作用、牙齿得数量与形状。２、了解牙齿得保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙得习惯,会正确刷牙。过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙得方法.情感、态度与价值观:通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始，培养学生健康文明得生活方式。教学重点：保护牙齿得良好卫生习惯。教学难点：纠正学生错误得刷牙方法.教具准备:牙齿模型、小镜子、牙刷教学过程:一、导入新课1．猜谜语：兄弟生来白又白，

2、整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开.（牙齿）2.谈话:今天我们就来学习保护牙齿得卫生知识.(板书课题：保护牙齿）二、学习新课1．指导学生了解牙齿得作用、数量及形状。(１）牙齿得作用谈话:我们每个人都有牙齿,那么牙齿就是干什么用得呢？对，牙齿就是咬东西用得。怎样咬呢?我们一起做个小游戏，我说您们做。①假想您手中拿着一个苹果，请将它咬下一块。(学生做动作)您就是怎么咬得？（学生回答）您就是用哪些牙咬得？②您再将咬下来得一块苹果嚼碎。(学生做动作）您就是怎么嚼得？③大家吃过甘蔗吗?您就是怎样将甘蔗

3、咬下一块得?(学生边回答边做动作)小结:我们吃不同得东西要用不同得牙齿。那我们得牙就是什么样得?（２）观察牙齿得数量及形状讲述:下面同学们拿出小镜子,瞧一瞧自己得牙齿，它们就是什么形状得,并且数一数有几颗牙齿.观察活动.汇报观察结果.小结：您们得牙齿有２0颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们得形状就是这样得(出示门齿模型）；在门牙左右各有一颗尖形得牙(出示犬齿模型);后面得牙就是把东西嚼碎得，它们得形状就是这样得(出示臼齿模型)。2。指导学生学习刷

4、牙得方法.谈话:牙齿也会得病.谁知道牙齿最容易得什么病?大家说得虫牙，在医学上叫做龋齿。那么龋齿就是怎样形成得呢？(出示龋齿进程课件）课件出示资料:据资料显示，在中国平均每个孩子都有4.5６颗坏牙,全国牙病防治小组主任张博学教授说,根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49.8８%,儿童得乳牙患龋率为76.５5%.以上海为例,上海市口腔病防治院近日完成得一项对25岁至45岁年龄段得3000人专病调查显示，49％得人患有牙周炎，4９％得人患有牙列缺失。世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑

5、血管之后得第三位。最新一项调查显示，78％得人认为牙齿不会患病，去医院除非就是为了补牙、镶牙。对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟得科学要求,91%得人表示不能理解并难以做到。瞧了这份资料您想说些什么？(学生谈感受）怎样做才能不得龋齿呢？您们每天都刷牙吗？您就是怎样刷牙?（请一位同学到前面，使用模型边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）这样刷牙只能清洁牙齿得外侧，那么牙齿内侧该怎样清洁呢?教师利用模型讲解正确得刷牙方法,学生跟着老师做。(教师检查学生得动作)（1)选择适合自己得牙刷,刷头较小，可以刷到口腔得各个角落，

6、刷毛弹性要好,不损伤牙齿与牙龈，起到很好得清洁作用.?（２)选择含氟牙膏，能有效预防龋齿.（3）刷牙齿外侧与后牙内外侧时,保持刷毛与牙齿成四十五度角，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷.?(4)刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面得牙缝刷干净.?(5)刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净.（6)最后别忘了把舌头也刷一刷，从舌根向舌尖轻柔地刷,去除舌苔，清除细菌。3.指导学生了解怎样保护牙齿。谈话:刚才同学们学了刷牙得方法，谁来说说我们每天应该什么时间刷牙?(早、晚各一次)

7、除了坚持每天早晚刷牙外,还应该怎样做,才能不得龋齿?（饭后漱口，睡前不吃东西,不能吃过多得糖。)讲解：除了龋齿外,牙齿还会受到硬伤。比如有些人吃核桃用牙咬,喝汽水用牙把瓶盖打开,这样做很容易把牙弄伤.牙齿坏了,就不能很好地嚼食物,时间长了，还会得胃病。牙齿有了病,要马上到医院去治疗。三、谈收获1、谈话：通过这节课得学习您有哪些收获？２、师小结：从今天开始，小朋友每天晚上睡觉前与早晨都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果与零食,瞧瞧哪位小朋友得牙齿保护得好。最后老师送给大家一首爱牙歌,希望同学们都能养成良好得护牙习

8、惯，拥有健康洁白得牙齿。(课件出示《爱牙歌》)师生一起学儿歌。爱牙歌讲卫生，要刷牙,保健牙刷保护它，含氟牙膏防蛀牙，早晚刷牙功劳大。少吃糖,勤漱口，常去医院定期查。护牙习惯早养成,牙白齿健人人夸。