可爱的卡通形象教学设计.pdf

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1、《可爱的卡通形象》教学设计学习领域：欣赏·评述教学目标：知识与技能目标：1、认识一些中外著名的卡通形象。2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。过程和方法：1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格。情感、态度目标：体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。教学方法：启发谈话法、对比教学法。教学时数：1课时。教具准

2、备：课件、有关图片、范品教学过程：一、歌曲激趣，导入新课。1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么卡通影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵）2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的卡通形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的卡通形象？谁来说一说？3、学生汇报自己喜欢的卡通形象，并说出它有趣的特点。4、板书课题：可爱的卡通形象二、比较探究，欣赏评述。1、比较探究一：卡通形象和传统绘画找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、1造型幽默、生动）看一看、想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表

3、现手法）2、比较探究二：中国卡通形象和外国卡通形象找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；说一说：你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（中国画、剪纸等）4、比较探究四：如何欣赏卡通形象？说一说：A、你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？B、你喜欢的卡通形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型

4、和色彩，提高审美欣赏能力）5、比较探究五：想像与创作布置作业：把你喜欢的卡通形象画出来，并为它编个小故事。作业要求：造型美与色彩美（板书）三、分享收获1、作业观摩《小小卡通，我的最爱》2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）板书设计：可爱的卡通形象色彩鲜明、单纯造型、幽默生动拟人、夸张、变形艺术表现手法造型美与色彩美2