七年级上信息技术flash教案下册

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1、第一单元动画制作初步第1课认识flash动画授课时间：教学目标知识与技能：1、了解Flash的功能特点。2、掌握Flash启动方法。过程与方法了解Flash中各面板的组成及各部分主要功能。情感态度与价值观：培养学生对Flash更浓厚的兴趣。教学重点与难点:1、Flash动画产生原理2、掌握Flash的工作环境教学方法:演示法、观察法、自学法授课时间:1课时教学过程:一、导入：动画的制作是一个神奇的过程，一部完整的动画是如何制作出的呢？同学们知道的动画有哪些种类？从本课起，我们将选择一种专业的动画制作软件—FLASH进行创作。相信在后面的学习过程中，它将

2、成为同学们最好的朋友！现在，就让我们一起走进“动感地带”吧！二、新授1.什么是FLASHFlash是美国Macromedia公司出品的一个矢量图形和交互式动画制作软件.主要应用于网页设计和多媒体动画创作领域.它可以将文字、图画、声音和视频融于一体，最终构成有声有色，品位独特的具有交互功能的动画效果。使用Flash可以作出梦幻般的动画效果.2、Flash动画的特点：a.动画文件非常小，适合在网络上传输。b.易学易用，功能强大。c.交互功能强大，使用flash制作出的影片可以是观赏者轻松地参与到故事情节中，因此使用flash可开发出许多好玩的游戏。d.流媒

3、体格式。可以边下载边观看（无需完全下载完在进行播放）e.用Flash作出来的动画是矢量动画(当把它放大时,它依然很清晰),而不象一般的gif格式和jpf格式的图象,放大时,看到的是一个个方形的色块.3、Flash动画的应用：a、引领多媒体课件制作的新概念。b.Flash还可以应用于产品展示，宣传广告方面。c.制作MTV。d.开发各种交互式游戏4、Flash动画产生的原理：一幅幅静态图象(帧)————形成连续运动的动画。快速播放原理：图象迅速播放使得人眼很难觉察出短暂的时间间隔。5、FlashMX的三种文件格式：a.fla源文件，可在flash中打开修改

4、。b.swf发布文件，不包括原始的冗余的信息，只包含与动画播放有的必要信息。所以，swf文件不可用flash在重新打开修改.c.exe文件中包含了flash播放器和swf内容的程序，它不需要播放器就可直接浏览。三、总结：今天我们学习了哪些内容？四、作业课后看笔记。板书设计：第1课认识flash动画1、什么是FLASH。2、Flash动画的特点：3、Flash动画的应用：4、Flash动画产生的原理5、FlashMX的三种文件格式：认识flash动画（上机课）上机目的：掌握动画基础知识。上机任务：1、启动FLASHMX.2、创建元件。上机步骤：1、启动第

5、二课时组织教学复习提问上节课所学的内容。1.菜单栏菜单栏位于主界面的顶部，它由9组菜单命令组成。掌握了菜单栏中命令的使用，就掌握了FLASHMX饿基本操作。2.工具箱工具箱位于主界面的左侧。工具箱中提供了选择、绘画、文字及修改的常用工具。以后我们在学习中不断对工具箱中的工具做介绍。3.时间轴时间轴位于菜单栏的下面，它由两部分组成，左边的不凡用来对图层进行操作；右边的部分对帧进行操作。在时间轴中可以很方便地对层或帧进行选择、编辑、控制以及设置。4.舞台舞台是进行动画创作的工作区域，它位于主界面的中央，占据了比较大的空间。在舞台中可以对当前帧的内容进行编辑

6、。5.面板面板位于主界面的底部和右侧，每一个面板都提供某一方面的功能。其中，位于主界面底部的是属性面板，是我们经常用到的面板，它可以根据当前对象的不一样，显示不同的属性面板。六、练习1.观察FLASH菜单与WORD菜单的区别与联系。2.熟悉FLASHMX的工作环境七、小结：教学后记：第二节我是小画家——绘图工具一、教学目标:知识目标：1.绘图工具的种类2.绘图工具的使用方法能力目标能够熟练使用各种绘图工具情感目标培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力。二、教学重点与难点:学习使用绘图工具三、教学方法:实例演示法四、教学手

7、段与教学媒体多媒体网络教室。五、教学课时:1课时五、教学过程:导入：Flash基础绘图工具在计算机绘图领域中，根据成图原理和绘制方法的不同，分为矢量图和位图两种类型。矢量图形是由一个个单独的点构成的，每一个点都有其各自的属性，如位置、颜色等。因此，矢量图与分辨率无关，对矢量图进行缩放时，图形对象仍保持原有的清晰度和光滑度，不会发生任何偏差.如位图图像是由象素点构成的，象素点的多少将决定位图图像的显示质量和文件大小，位图图像的分辨率越高，其显示越清晰，文件所占的空间也就越大。基Flash提供了各种工具来绘制自由形状或准确的线条、形状和路径，并可用来对填充

8、对象涂色。在本节里，我们学习线条工具、滴管工具、墨水瓶工具、箭头工具、刷子工具、任意变形工具、