话题作文“倾听”写作指导课件.ppt

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1、月考一作文写作指导：以“倾听”为话题作文北流实验中学欧健24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）倾听，要用心去听、去感受。我们可以倾听大自然的各种天籁，如海浪声、溪流声、鸟鸣声┅┅，我们还可以倾听音乐、倾听话语、倾听教诲┅┅，我们还可以倾听来自心灵的声音、来自灵魂深处的呐喊┅┅关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟，请以“倾听”为话题，写一篇记叙文。【原题回放】（一）审题“倾听”意为“虚心地听取”，导引语中也有“倾听，要用心去听、去感受”，所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度

2、的聆听。这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。审题立意注意：1、准确审清题意必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不要把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。总之，“倾听”一词，就字面上看,“倾听”的意义是听声音。但是往字内深意看，“倾听”可以有深层的的意义：接受、享受、感知、理解等等，都可以视为“倾听”。如果大

3、家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为同“倾听”二字联系起来。2、选准倾听对象“倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩。3、突出情感体验我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，

4、而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一大亮点，写作时要把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起。（二）立意倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声

5、，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。（三）思路结构无论从哪一个角度下笔，要思考三个问题：一、在什么情况下倾听？——倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常；二：倾听的具体内容是什么？——既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。三、倾听时的感受怎样？——这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，完整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。四、【精彩开头结尾】（1）终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰击长空那一阵长鸣，我仿佛听到虎

6、啸深山的壮阔，我仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎……一切是那么悲壮。（2）日益麻木的耳朵啊，快逃离这喧闹的城市，找一个安静的角落，闭上眼，用心倾听世界上细微之声。（3）倾听江水的流逝，倾听淅沥的雨声，倾听这些大自然的灵魂，倾听这些早已长眠于地下的英雄，倾听这一切的一切，让我懂得了什么是坚强勇敢，什么是无畏困难，什么是生命的可贵。（4）倾听是月，给你“对影成三人”的豪情；倾听是菊，给你“悠然见南山”的闲情；倾听是酒，给你“举杯邀明月”的雅志。（5）我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音在诉说：“我的生命在香味中得以延续。”（6）学会倾听，在

7、父母为你的成绩担忧时；学会倾听，在朋友为生活琐事烦恼时；学会倾听，在自然给你送来第一场雪时……学会倾听，倾听父母的谆谆教诲；学会倾听，倾听朋友的埋怨不满；学会倾听，倾听自然的壮观之美。六、拟题：《倾听教诲》、《听雨》、《那一夜，我泪水长流》、《隔门听音》、《听自己的心音》《四季的声音》、《倾听感动的声音》、《倾听幸福》、《倾听爱的呼唤》、《倾听历史》范文提纲（一）：倾听天籁之音第一段：以音乐与天籁之音对比，指出我独爱聆听那大自然的天籁之音。点题。第二段：先写“倾听一天的天籁之音”，以时间顺序“早”、“晚”描摹了鸟儿的歌唱、雄鸡的鸣啼、风

8、、青蛙的叫声、蛐蛐的“齐奏”，小雨的沙沙声等，体现倾听的主题。第三段：接着写“倾听郊外的天籁之音”，以空间顺序，描绘“原野”、“树林”上的声音。第四段:议论"大自然的音乐,只有