小学三年级上学期班主任总结（通用）.doc

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1、小学三年级上学期班主任总结小学三年级班主任总结人们常说老师是崇高的职业，他们的崇高在于奉献和牺牲。班主任是这个崇高职业的基石。虽然官员很小，但责任和角色很重要。作为一名教师12年，作为班主任十年，我对班主任工作的起伏有了深刻的理解。年9月，我按照自己的意愿被转到了这所学校，并接管了三年级三年级班主任的工作。这是领导者和老师的信任，也是对我的一种刺激。今天有机会向优秀的班主任学习，我感到非常荣幸。就我自己的能力而言，我不是一名合格的班主任。在班主任的位置上，仍有许多东西需要学习和学习。取得成果的基础是领导和教师的帮助

2、和教育。在这里，我们将向领导和老师做一个简短的报告。更多的是关于课堂教师工作中的一点点练习。不恰当的，请批评和纠正。我很高兴为每个人的工作提供一些灵感。具体来说，有以下几点：首先，以身作则，学生的角色班主任自身的素质，道德修养，每个字，每一个字，都会成为几十个孩子的榜样。因此，我总是在课堂上注意自己的形象。一切都始于我，带头形象良好，并巧妙地影响我的学生。在过去的12年里，我担任了第七年的班主任。一年级和二年级的孩子有很多他们不理解的东西，不需要老师的教学。校园里有劳动力，我教孩子们和他们一起工作。在课堂上，孩子们

3、没有正确地表现，而且这些词语并不好。我让他们看看老师是如何坐直，如何写作，以及鼓励和赞美孩子们。当我来到这所学校时，我接手了三年级的第三节课。三年级的学生刚刚接触到笔，并且写字扭曲和扭曲的现象很普遍。通常我会提醒学生坐下并纠正笔的姿势。注意每个单词的写作，并为学生树立一个好榜样。努力工作总是令人高兴。如今，班上儿童的写作水平有了很大提高。在学校组织的综合性扫盲展览中，我们班的徐伟珍和李海珍获得了书法特别奖，孟玉婷和李海琪获得了该项目的特别奖。低年级的孩子需要教师在卫生日期和项目上的指导和帮助。为了让学生更好地管理他

4、们的生活，我设计了一系列活动课程，以保持孩子们的体验。提升自己，成为一名合格的小学生。二是尊重学生，做好思想转变老师相信学生并尊重学生。优秀的学生很容易。对于学习和质量差的学生来说，这样做更难。课堂作业的重要方面是这部分学生。我每天都要求自己留在学生身边并体验他们的学习过程。在课堂上，孩子们常常在你周围徘徊，尖叫他们感兴趣的话题，或者向你坦白自己的心。如果您仔细聆听并仔细观察，您将获得意想不到的发现。在黄伟的日记里，我读到了这句话：我妈妈生病了，我觉得天空在下降！这让我感到有点难过。当我打电话询问黄伟的母亲时，我知

5、道我父亲的父亲是一名士兵，一年四季都待在军队里。因为我这些天生病了，我的孩子在我饿的时候吃方便面，我自己去上学。听了这个，我明白为什么她最近几天没有完成她的作业。放下手头的工作，我与她坐下来进行长谈，谈论她的母亲，谈论她的生活，谈论她每天回家的事情，并谈论她的家庭作业。看着泪水填满她的脸，听着她的窃窃私语，我所能做的就是不断安慰。正是这次谈话让我看到了一个坚强的女孩。她还看到她努力改变。从那时起，她偶尔会做一两件作业，但她能够及时弥补。苏霍姆林斯基说：“有时宽容造成的道德冲击比惩罚强。“因此，在与学生打交道时，我们

6、必须更加宽容，不那么重要;更多的微笑，更少的严厉，让学生更自由。我学会了宽容。当面对学生犯错误时，我的心态很平静，并且有许多未知的火灾。学生与教师的关系更加和谐，教育更加便利。三，探索方法，做好文章我们都知道，教育小学人才是关键，习惯是最重要的。在孩子的心中可以收获什么样的种子，可以收获什么水果。作为一名教师，我们的任务是帮助学生尽可能完成这一过程的转变。1.建立一种自主管理类的机制班级日常管理是一项整体教育计划。可以调动学生的积极因素，形成协同作用。因此，我正在努力建立一个学生自我管理系统。在课堂上设置多个职位，

7、以便每个学生都有机会展示自己，为同学服务，锻炼自己，并提高自己。并制定具体的课程规则。课程规则的具体内容将根据班级的实际情况和学校的要求及时调整。使课堂规则跟上学生和班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和道德更上一层楼，通过自我教育和自我调节促进学生不断提高。进入四年级后，我对班级委员会的选拔提出了严格要求，在推进民主的基础上，我们成立了二级委员会。对班级委员会成员的工作进行了详细的分工，以便管理和监督班级事务。我班上的一般事情是班长的责任，但具体的工作分为不同的班级委员会。早读固定内容安排人负责人，纪律监督员

8、和体育委员会负责班级间的操作;该研究负责研究委员会和小组组长。每个小组的健康任务分为人员，张贴在墙上，劳动委员会和卫生委员会负责检查。应该在任何时间和地点对班主任进行检查和指导。2.建立促进全面发展的模式典型的建立有利于学生将伟人和名人的尊重转化为实际的学习生活，因为典型的人是他们周围的人，他们周围的事物，可见和有形。我的课程开发了一种特定的校园星级评定方法