高二班主任工作总结(1)（通用）.doc

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1、高二班主任工作总结(1)二等老师的工作总结高中二年级的第一学期即将结束。我会回顾这个学期。第一班后，我接手了文科课上最差的班级。他们大多数来自最初的七个班级和四个班级以及最初的九个班级，以及由历届领导人介绍的才华横溢的学生。在学生眼中，学习能力更令人沮丧。他们中的大多数人没有高中毕业的希望。这五个左右的男孩更有可能吸烟和打架。学习的支柱只是少数几个人。让我无言以对的是，他们的平均成绩是蹩脚的，而不是弱的数学，或者是一堆乱糟糟的英语。到目前为止，班级已经更新，不仅在学校班级定量评估的顶部，而且进展也很明

2、显，从之前的倒数到第三，而第二名只有11分。虽然高考还有很长的路要走，但这些进步足以让我开心。借此机会总结本学期的工作，我希望接下来的四个班级将在明年取得更大进展。一，建立和完善班干部队伍建设这句话是陈词滥调，班主任熟悉熟悉，但很少有人做得很好。由于这个班级的特殊情况，我决定通过担任班干部来培养他们的责任感和主动性。班级委员会采用自我推荐，如果有少数人，他们采用投票制。班级委员会的成立如下：副班主任：杨浩，班级工作，是班主任的好帮手。2，班长：严燕，负责监督大局，提出建议和意见，并负责名称。3.四名团

3、队领导。负责该小组的学科学习和家庭作业收集4，学习委员会：马晓燕，注意每个人的学习并提出意见和建议，主要负责迟到的作业统计。5.团委（团委书记，宣传委员会和组织委员会）：负责团委的日常工作和组织班级活动6.体育专员：李文清，班级形象大使，负责建立外部班级形象项目7，各种科目的代表8.卫生委员会9.文学和艺术专员在此基础上，我补充说：1.健康委员会：主要注意学生的身体健康，督促学生每天早上喝第一杯水，注意个人卫生，每天在课堂上给学生一个健康的知识。准备中午的钟声。把健康放在学习计划上。2，爱情委员会：关

4、心和帮助那些生病的学生，还要负责向灾区或个人捐款。3，扫地委员会成员：负责统计和记录在课堂上睡觉的同学，并敦促他们在课后提醒他们。4，保护委员会：负责班级的稳定和学生的人身安全，主要关注战斗和吸烟。书法委员会：一个好词对一个人的影响是深远的。此外，一个好词对参加高考的考生的影响估计超过20分。通过上述阶级委员会的建立，我们做了“每个人都有事做，一切都做好”，充分体现了他们作为主人的阶级地位，培养了他们的责任感和使命感。第二：建立健康积极的阶级悖论阶级舆论是阶级的主要趋势。它影响甚至决定了许多学生的思维

5、倾向。阶级舆论等同于阶级的思想。它的健康和积极决定了它的发展空间和潜力。首先，给这个班级一个明确的定位：我的班级来源不好，问题很多，而且它属于年级文科班的最后一班。但是灰心丧气只会让更多关心我们的人失望，让别有用心的人嘲笑劫持，不仅无法解决问题，还毁了我们的生活。每个人心中都有一种伟大的存在。一旦他醒来，没有人能阻止进步的力量。所以我和同学们一起学习，并为四个班级提出了自己的课程：只有强化是硬道理;2.积极创造金色生活;3，起点不超过终点;走得最远的人不是最快的人，而是不停的人。我生来就有用了。在此基

6、础上，我们设定了“稳定三冲二”的阶级目标，以及人均目标增长至少11个点。此外，通过学生的努力，学校每周纪律的纪律健康评估和两项练习都是最好的，它们建立并培养了一种阶级荣誉感，让他们认识到卓越可以是多方面的。第三，一套先进和原创的有效班级制度1.卫生每天实行四人责任制。卫生是日常生活中最重要和最麻烦的事情。它不仅是班级的形象，也是阶级荣誉的主要来源。与此同时，对于班级老师来说，处理大部分时间也是最麻烦的事情。在我的职业生涯中，我尝试了各种各样的事情，但结果既令人烦恼又无助。例如，每个人都在欣赏的每周集体

7、责任制和全班价值体系在理论上对人们负责，每个人都有事可做，但结果却无能为力。由于班上学生来源不好，许多学生的行为和自私都是自给自足的。根据卫生专员的说法，个别学生往往不值得一天，他们经常说他们是无效的。他们中的大多数人说，他们的同学在完成工作后离开了教室，无视其他人的工作和劳动关系。他们根本没有谈论团队合作。卫生质量很差，每个人抱怨的阶级凝聚力都很分散。我非常担心。故意组织班级会议，让学生讨论这个问题。学生们出乎意料地活跃和热情。每个人都有话要说，有意见可以提及。他们都表现出完全解决这个问题的决心和热

8、情。我很高兴写下学生们在黑板上提出的各种解决方案。最后，每个人每天都要完成四人责任制。全班分为10组，每组由4人组成（一人为团队领导，三人为成员），每组负责当天的卫生。卫生需要在凌晨2点，早上7点20分之前完成，包括室内和室外卫生，黑板擦洗，垃圾桶清理，如果没有按时完成，明天的卫生将继续清洁。此外，一个人被单独安排，负责安置和整理医院后卫生工具;这两个人安排提供每日饮用水。到目前为止，这个卫生系统出奇地好，而且在工作方面，窗户清晰有序。我认为也有学生愿意