二年级班主任总结（通用）.doc

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1、二年级班主任总结二年级班主任总结在本学期，我在二年级担任班主任。我班上有31名学生。男孩越少，女孩越多，后面就有很多学生。他们喜欢玩耍和爱情。面对很多不做功课的人，而且贫困的学生特别贫穷，班级不集中，工作拖延，你不是在催促，他不能在几天内付钱。这个半学期的工作总结如下：首先，统一的步伐，早期的管理是建立良好的阶级风格的基础当学生刚刚回到二年级并且仍然年轻时，他们仍然不熟悉环境。以前的一些不良行为仍然没有透露，他们仍然必须遵守规则。此时，学生必须先“洗脑”。使用一到两周的学校教育，组织学生按照学校的统一步伐学习《学校

2、的小学生日常行为规范》。通过加强学校纪律教育，学生从一开始就对各项规章有了深刻的理解，从根本上说，我要遵守纪律，为未来的德育工作和教学工作奠定良好的基础。第二，细致，全面，朝气蓬勃是建立良好阶级作风的保证班级工作非常琐碎，因此班主任应该以学校的大方向为指导，结合班级的实际情况，细致全面的工作，防止学生进行“空钻”。例如，有必要做好学生的出勤，梳理，卫生，课前准备，课堂纪律和学习的管理。如果学校抓到“一站式，两个安静，课前准备”，这项工作，我积极配合，让每个班级都要检查工作，看看班级学生是否准备好，如果做得好及时称赞

3、，如果你做得不够，还要及时加强思想教育。特殊班级出现的问题充满活力，并且及时处理，并且非常谨慎。通过这个，班级的“一站式和两个安静，课前准备，健康，课堂纪律”做得很好。第三，学生自我管理是建立良好阶级作风的一种手段俗话说“三个指针，顶部是诸葛亮”。作为班主任，为了更少地管理，你必须充分发挥班干部的作用。众所周知，班级干部是班级的中坚力量，他们是班级的中坚力量，也是班主任的正确助手。班级管理的质量往往与班干部的力量及其所扮演的角色有很大关系。因此，在实际管理中，我充分发挥班干部的示范作用，大胆地把权力交给班干部，教他

4、们管理方法让他们自己管理和监督。第四，竞争激励，目标管理是形成良好的阶级风格和学习风格的动力没有竞争，就没有生命力。“争取实力”是小学生共同的心理特征。学生有一个鼓舞人心的目标，并有动力努力充分利用他们的智慧和力量，并不断使用新的。目标'激励自己努力工作。因此，当我开始管理课程时，我清楚地向学生宣布了“目标”。例如，班级必须成为学校的“星级班，高级班”。每个同学都必须在课堂上追求卓越。如果学生表现良好，他们会奖励那些“红色的花朵，红色的星星和好消息”作为鼓励的学生。第五，树立榜样，情感的融合是形成良好阶级风格的情感

5、基础学生的比较和模仿能力非常强。如果教师在某些方面做得不够（即使这是一个小问题），学生将进行比较并制作副本。因此，作为一名教师，你应该在学生面前树立榜样并树立榜样。这个例子的力量是无穷无尽的。因此，作为班主任，要注意学生心中的形象，注意言行的影响对学生的微妙影响。例如，如果要求学生提前到达，他们必须提前到达学生。学生必须做早操，学习并做好。由于班级管理中师生关系是“管理与管理”的关系，为了防止学生与学生之间的差距，在实际管理中注重情感的融合，通常关心学生的学习。和生活，和学生和睦相处。与他们谈论生活和谈论理想，他们

6、觉得老师和学生之间没有障碍，没有压力。正如班上的学生说的那样：“老师，你就像我的母亲，关心我。“因此，通过适当的管理，可以形成良好的工作作风，促进良好学风的形成，提高学生的综合素质，实现教育的最终目标。课堂作业顺利完成。