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时间:2020-05-15
《班主任学期工作总结 (2)(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、班主任学期工作总结 在我们班主任在做这一工作之前,必须要首先检索自我的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度,如果里要求还有差距,我们不必须就是放弃,而应当是想办法提高自我的短板,不断创造条件,使自我能够胜任这一岗位。欢迎阅读。 班主任学期工作总结(一): 班主任是班级管理的核心,是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为:班主任工作还包含了自我的学科教学在内,其实个人认为:班主任工作是不包含自我的学科教学。如果那次考试,你自我的哪一个学科的成绩很差劲,拉其他学科的成绩,你不能解释为:因为我是当班主任的,
2、我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情景下,班主任不能这样找借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面,换句话说:作为班主任,你在班上不强调自我的学科,学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了,今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中,应当做哪些事情呢? 班主任需要引导学生的心灵的成长,班主任这个工作岗位的工作职责是:学生的行为规范,灵魂的塑造,而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么,班主任应当如何行为规范和灵魂的塑造呢? 班主
3、任在对学生的行为规范的时候,应当研究的是:如何对学生的品行,德行的提升。针对不一样的班级,不一样的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样,是有不一样的操作方式,想到达的效果也有区别的。 班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中,主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不一样的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是:班主任的修为本身就有区别的,当然自我的目标和要求就是不一样的,所以结果有区别的。 班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,并且是越来越不好当。可是,既然当了班主任就必须竭诚尽
4、力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自我的体会。 一、班主任要以身作则,为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期,作为教师,异常是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。所以,作为班主任,更应严格要求自我,提高自我的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我
5、没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的十分感激老班让我写黑板报
6、的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感激教师给我这个机会了。经过这件事她也明白自我还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的提高,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是教师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是构成优秀团体的一个重要条件,使团体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目
7、标,更重要的是经过班级工作实践提高学生交际本事,组织本事和独立工作本事。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会,对上个周班级中出现的情景进行总结,或者提出自我对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情景,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组
8、长职责分明、各司其责。增强了他们的职责心,调动了他们的进取性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任教师应带领班级的学生进取、踊跃参加学校组织形式多样的大型团体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。经过团体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他
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