八年级物理全册 2.3 快与慢拓展素材 （新版）沪科版（通用）.doc

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1、快与慢参考资料1、利用图表描述物理之间的关系在物理学中，常常需要用图表来描述一个物理量和另外一个物理量的关系。会利用图表描述物理量之间的关系是科学探究能力、科学素养的一个重要标志。物体运动的时间与路程关系t/s12345s/m246810利用图表我们可以很清楚、明了地描述物体运动的变化情况，探究物体运动的变化规律。例如，我们在实验中收集的数据如上表中所示，用图2-15和2-16将其表示出来。不需要更多的说明，我们就可以初步判断，该物体作匀速直线运动。2．运动的感知任何对视网膜感受器的连续刺激都能被感觉为运动，因为这种连续刺激对对固定刺激而言是一种运动关系，所以这两种不同类型的刺

2、激只有作为动态过程（即运动）才能在统一整体内感觉出来。任何指示空间关系的光学形象的变化，如大小、形状、方向、间隔、清晰度、颜色等的变化，都暗示着运动。如果这些形象在视网膜上的像发生连续而有规律的变化，如膨胀或收缩、连续或消逝，人们就有接近或离开、膨胀或收缩的感觉。如果看到这些形象之间的距离是增大或消失，就有水平或竖直运动的感觉。比方说，一个人在密林中看着不动，除了周围黑压压的一遍模糊的树叶树枝之外，他在那儿分不清哪些是属于这棵树，哪些是属于另棵树的，也看不清各棵树相距多远。当他开始向前走，一切就能分辨出来了，而且马上就明白森林中有什么东西，以及它们的空间相互关系。在一列开动的火

3、车上看窗外，越近的物体看来运动的越快；远处的物体运动得较慢，而很远得物体就似乎不动了。在步行中也会感觉到这中现象，只是相对速度较小；而在正在着陆得飞机中或运动的电梯中，感觉到的相对运动速度就大了。运动速度有一项重要的制约作用，运动可以由于太快或太慢，使我们这套灵敏度有限的感觉器官感觉不出来。诸如树或人的成长、花的开放、水的蒸发等这类运动使超出我们水常视觉所能掌握的阕限的。人看不出手表时直针、分针和远出船只的移动。在极高空个飞行的分机似乎是挂在那儿不动。人也看不出光是如何传播的，可是对于某些超出视觉阕限不算多的快速运动，人们可以观察的光学幻觉。一个快速旋转的火炬失去了它特有的物理

4、外形，而淹没在另一个具有长、宽、高的实体中，即一个圆锥或圆球的虚体积中。超出谋一光学冲击范围，我们的视觉分辨力就差了，使得视觉印象模糊不清，从而过渡到一个新的光学形象。物体运动快慢程度决定了这个新形象的表现密度（浓黑度）。3．如何解题第一，理解题意未知量是什么？给出的数据是哪些？求解的条件是什么？能否满足这些条件?求未知量时这些条件是否充分？是否不足？是否多余或矛盾？第二，设想解题方案第三，执行解题方案，逐步检查：你能看出每一步都正确吗？第四，核验所得答案：你能检查结果吗?能检查你得结论吗？能用不同方法求出同一结果吗？你能用这结果或方法去解决其他问题吗？